10.测风仪模型设计 教案-2021-2022学年七年级上学期美术岭美版上册

美术与科技 2008奥运会主场馆“鸟巢”,以其优美的造型设计,雄伟的气势,屹立在世界的东方。晶莹剔透的“水立方”给世人唱出东方的龙船调.奥运会开幕式那一页页历史的画卷,展示了一个不断发展的中国,一个富强繁荣、开拓进取、勇于创新的中国.这是科技工作者运用高科技手段创造出的一个个奇迹，是美与科技的完美表现。 多少世纪以来,哲学家和艺术家一直在努力,将真理和美灌输到普通人性的深处。他们淹没在时代的洪流中,而真理和美却以不可摧毁的生命力胜利地显现出来.艺术和科学摆脱了一切独断的和人的成见所产生的东西,两者都为绝对避免了人的恣意专横而感动欣慰。艺术的美来源于生活,忠实于生活,却不能伪造生活中的美。没有什么东西比科学和艺术更踏实于时代精神了。时间证明了作为文化现象的艺术与科学在人类发展史上起着不可替代的作用。蔡元培认为科学与美术总是同时发展,美术家得到科学家的帮助,技术愈能进步;科学家得到美术家的帮助,研究愈增兴趣。科学的发展离不开艺术的情感刺激,艺术的发展离不开科学的材料和内容。 “鸟巢”把线条的美运用到极至,“水立方”把块面完美地表现出来。如果科技工作者不懂得美与科技的完美结合,就设计不出举世瞩目的 “鸟巢、水立方”。也不能把奥运会开幕式、闭幕式演绎得如此辉煌.然而有的艺术家认为科学家不懂得现实生活,只是一种崇高肤浅的乐观主义;而有的科学家认为艺术家没有预见的才能,对人类命运冷漠,与一切有理性的事物都格格不入。这种看法只是片面地认识到科学与艺术的表象差别,即艺术是人对事物的一种感性的感知,科学是人对事物的一种理性的研究。九寨沟风景秀丽,美不胜收，美学家们拿起画笔去创造美,欣赏美。而科学家们也是有情感的人,这些美的风景能给科学家们情感的刺激,能点燃他们创作思维的火焰。科学研究中新的发现不是靠逻辑推论,而是靠一种直觉和想象力。彭加勒说:“逻辑是证明的工具,直觉是发现的工具。” 艺术不仅在情感上给科学有帮助,还在一些方面给科学提供素材.我们在研究数学时,把数学中的曲线、直线、黄金分割看成一种形式美感,就会大大地提高我们对数学的研究兴趣。就像英国物理学家狄拉克在晚年回忆自己的科学成就时说:“我没有试图直接解决某一物理问题,而只是试图寻求某种优美的数字。”色彩的不同在光学上也不过是光线颤动迟速的分别。但用艺术的感情试验起来,红橙等暖色叫人兴奋;蓝绿等冷色叫人宁静。如此把各种饱和的颜色配置起来,竟可以唤起种种美的感情,这便叫“艺术的兴趣”。正因为艺术具有这些特征,我们就要用教育去培养人具有这种兴趣。也就是使人们具有这些审美能力,以促进科技发展。 土家吊脚楼以其独特的建筑风格,具有建筑造型的节奏感和韵律感,如同一曲优美的旋律,要在抑扬缓急的节拍和转换之中打动人的心灵。一根根吊脚,一栋栋小楼,如同被风浮起的殿堂一样轻盈而华美.英国建筑大师罗杰斯说:“建筑是捕捉光的容器,就如同乐器如何捕捉音乐一样”。 随着科学技术的不断进步,艺术的创作思想也无不随科学的进步而进步。它们互相帮助,共同进步,电脑的普及与广泛应用,打破了艺术与非艺术的界限,也促进了艺术领域的飞速发展。 美术教育是开发智力、训练想象力和创造力最有效的课程,加强审美教育,使学生具有高度审美感和审美判断力,更是现代高科技社会具有高度文明的人所不可缺少的文化修养。我国科技发展快,经济正在腾飞。所以,我们不仅要有经济头脑和技术眼光,更要有文化的头脑和美学的眼光,加强美育成了时代进步、社会发展、科技发达的必然结果。美术与科技共同进步,密不可分。 $《测风仪模型设计》教案 教学目标： 1、了解测风仪的意义和作用； 2、测风仪的设计应用与审美要求。 活动安排： 1、欣赏古今中外各种精巧奇特的观测仪器，想一想，他们运用了什么科学原理？ 2、你能发现它们在造型、结构、材质运用等方面美的元素吗？ 教学过程： 1．课前准备 学生准备学具：泡塑块、卡纸、竹、木、金属等材料；塑形、切割工具；乳胶等粘接材料等。 2．课堂教学 (1)引导阶段 a．展示古代四大发明之一—司南和伽利略设计的望远镜，引导学生欣赏并提出思考问题：这些奇特的仪器在造型、结构等方面有哪些美的元素？运用了什么科学原理和什么材料进行设计制做？ b.走出教室，进行实地考察，然后交流讨论、各抒己见，发表自己的要设计的测风仪的形式、使用的材料及制作方法步骤，并对同学的方案加以评述。 (2)发展阶段 欣赏课本的设计方案，分步讲解课本中测风仪的材料的选用以及制作方法步骤。 学生进入设计制作过程，其间教师及时将有创意的作业向大家介绍，供大家借鉴。对创意构思和制作有困难的同学给以适当的指导帮助。