第二单元第7课《控制铁生锈的速度》（教案）-2020-2021学年科学六年级下册教学设计

教科版科学六年级下册第二单元《物质的变化》 第7课《控制铁生锈的速度》教学设计 【教学目标】： 科学概念： 1.水和空气的共同作用，使铁生锈。 2.在平常生活中，铁生锈的快慢与水里含有的物质和多少有关。 3.把铁与水、空气隔绝开是减缓铁生锈的好方法。 过程与方法： 用“科学讨论会”的方法进行合作学习，互相启发，以便更好的得出科学结论。 情感、态度与价值观： 分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。 【教学重点】实验现象论证铁生锈的条件。 【教学难点】实验现象论证铁生锈的条件。 【教学准备】 铁生锈与什么有关的实验现象记录单。 【教学过程】 一、导入：科学研讨会 在第五课中我们学习了铁生锈，布置了课外的实践作业：铁生锈与什么有关的实验。今天这节课我们先来分享一下我们的实验结果，来一个科学研讨会。 生分享实验结果，开始科学研讨会： 1.铁生锈与空气有关吗？ 实验方法 第一天 第二天 第三天 ...... 铁钉放在空杯中 铁钉无变化 铁钉无变化 铁钉浸没在食用油中 铁钉无变化 铁钉无变化 实验结论：从两天的实验现象中，发现铁生锈与空气无关。 师提出问题：铁生锈与空气无关？我们再来欣赏其他小组的实验结果，看看是不是真的和空气无关。 2.铁生锈与水有关吗？ 实验方法 第一天 第二天 第三天 ...... 铁钉浸没在食用油中 铁钉无变化 铁钉无变化 铁钉浸没在水中 钉头有一点生锈 整根铁钉有小部分生锈 实验结论：从两天的实验现象中，发现铁生锈与水有关。 3.铁生锈与潮湿的环境有关吗？ 实验方法 第一天 第二天 第三天 ...... 铁钉放在空杯中 铁钉无变化 铁钉无变化 铁钉放在潮湿的纸巾上 铁钉与潮湿纸巾接触处生锈 铁钉与潮湿纸巾接触处生锈，且锈多了一点 实验结论：从两天的实验现象中，发现铁生锈与潮湿的环境有关。 师提出问题：潮湿的环境是怎样的？ 生（预测）：有水。 师：除了水之外，空气有吗？ 生（预测）：有。 师：我们再来看看下一小组的实验结果。 4.铁生锈与盐水有关吗？ 实验方法 第一天 第二天 第三天 ...... 铁钉浸没在水中 钉头有一点生锈 整根铁钉有小部分生锈 铁钉浸没在盐水中 生锈，铁锈脱落到水中 完全生锈，大部分铁锈脱落到水中 实验结论：从两天的实验现象中，发现铁生锈与盐水有关。 师：从刚刚的研讨会中，我们知道了铁生锈与空气无关、与水有关、与潮湿的环境有关（有水也有空气）、与盐水有关。今天我们要来学习的是控制铁生锈的速度。（师板书课题：控制铁生锈的速度） 二、讨论分析 师出示PPT（铁生锈与什么有关的结论）： 与空气无关 水有关 铁生锈与 潮湿的环境（有水也有空气）有关 盐水有关 1.铁生锈与空气有关吗？ 师（出示铁钉一半在水中一半在空气中的实验结果）：我们再来看看铁钉一半在水中一半在空气中的实验现象，说一说第二天和第三天铁钉的变化。 生（预测）：第二天，铁钉与水接触处生锈比较多，铁锈脱落到水里；第三天，铁钉与水接触处生锈更严重了，铁锈有很多脱落到水里。 师再出示铁钉浸没水中的实验结果：我们比较铁钉一半在水中一半在空气中和浸没在水中，铁钉的变化情况。 生（预测）：铁钉一半在水中一半在空气中比浸没在水中生锈严重。 师：从这个现象我们可以分析出铁生锈与水有关，还与什么有关？ 生（预测）：空气。 修改实验结论： 与空气有关 水有关 铁生锈与 潮湿的环境（有水也有空气）有关 盐水有关 师：为什么我们会得出铁生锈与空气无关呢？ 师出示铁钉生锈与空气有关吗的实验结果。 生（预测）：观察时间不够长。 2.对比盐水和水影响铁生锈的速度 师出示铁钉在水中和在盐水中的实验结果：从这两天的实验现象，我们可以知道什么？ 生（预测）：铁钉浸没在盐水中比浸没在水中生锈严重。 师引导学生：可见，铁钉浸没在盐水中生锈速度比较快。 3.对比盐水和水影响铁生锈的速度 总结：铁生锈与什么有关？ 师生共同总结：铁生锈与水和空气共同作用有关。（铁在盐水中生锈速度快。） 三、说一说：减缓铁生锈的办法 师：我们已经知道了铁生锈与水和空气共同作用有关。（师出示生活中生锈的物品）生活中，人们怎样减缓铁生锈的速度？思考其中的科学原理。 生（预测）： 1.保持干燥；（原理：铁在潮湿的环境中易生锈。） 2.涂油漆；（原理：铁在空气和水的共同作用下易生锈，涂油漆可以隔绝铁与空气和水的接触。） 3.少接触催化剂；（原理：铁在盐水更加容易生锈，在酸作用下也容易生锈。） 4.制成合金