4.3《多种多样的植物》（教案）-2021-2022学年科学六年级上册

《3.多种多样的植物》教学设计 【教学目标】  科学概念：植物可以分为开花植物和不开花植物。不开花植物包括蕨类、苔藓和藻类植物等。 过程与方法：知道分类是研究生物的基本方法。用自己确定的标准给植物分类。 情感、态度、价值观：认识到植物是多种多样的。能够欣赏并感受大自然因植物的多样而美丽。 【教学重点、难点】  知道分类是研究生物的基本方法。能用自己确定的标准给植物分类。 【教学过程】 一、导入：揭示课题（预设7分钟） 师：同学们，上节课我们了解了一些我国的珍稀植物，那关于我国珍稀植物，你能举例说说它们的名字与生活地点吗？比如：银杏……人参……金茶花……珙桐…… 师：其实我国的珍稀植物、特有植物种类繁多。 师：我国野生生物种类多，仅高等植物就有3万多种，约占世界总数的10%，栽培植物数量繁多，如水稻有5万个品种，大豆有2万个品种、药用植物1万多种…… 师：我们身边的植物也很多，你能用在哪里见到过哪些植物来说说吗？交流时间1分钟。 师：老师也为同学们带来一些植物，我们一起来认识认识。从同学们的交流和老师带来的仅有的几张图片中，我们可以感受到植物种类真是多种多样。 二、实践探究与交流研讨：给植物分类（预设20分钟） 师：在观赏中我们已经感受到了植物王国中植物的多，至今已发现的植物种类有30多万种。为了更清晰地了解它们，我们可以用什么方法辨别与研究？ 师：对，用分类的方法可以帮助我们更好地辨别和研究植物。（PPT动画“分类”两字） 师：那如何给植物分类呢？ 师：同学们，这些植物，它们生活的地方不同，所以可以根据生活环境分； 有些植物会在某个季节来临时叶子全部落光，可以根据叶子的这一特征分； 植物的茎有的是很坚硬的，有的是较柔软的，可以根据茎的这一特征分； 也有其他的特征差异。 师：请各自选择某一特征为标准，说说你的植物分类方法。科学家也是根据植物的特征对植物进行分类的，例如，他们根据植物有没有花把植物分成了两大类：开花的植物和不开花的植物。下面请同学们根据老师的提示去找一找植物分类的方法？并思考：每一种类别下，我们还能确定新的标准，将它们再进行分类吗？时间3分钟。 三、总结发现：以花为特征给植物分类（预设8分钟） 师：同学们，你都找到了多少种分类的方法呢？老师相信你肯定找到了很多种方法，下面来看看科学家们的一些分类方法吧！ 除了刚才根据植物有没有花把植物分成开花植