8.2 敬畏生命-2021-2022学年道德与法治七年级上册教学课件（部编版）

第四单元： 生命的思考 道德与法治 七年级上册 8.2 敬 畏 生 命 第八课 探问生命 感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！ ibaotu.com 1 1 重点问题 2 3 敬 畏 生 命 1 为什么要敬畏生命? 如何理解“生命至上”？ 怎样敬畏生命？ 一、生命至上 运用你的经验P88 说说上面图片中的人们为什么要这样做。 对祖先、先烈的追思，对遇难者的追念，是情感的表达，体现了人们对生命的尊重，每一个生命都是有价值的，我们要敬畏生命。 上面的图片说明了什么？ 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到： （1）生命是脆弱的、艰难的； 2020年1月26日，41岁的篮球传奇巨星科比-布莱恩特，飞机事故中去世。 2001年9月11日，两架被恐怖分子劫持的民航客机分别撞向美国纽约世界贸易中心两座建筑，遇难者总数高达2996人 。 河南强降雨致302人遇难， 郑州292人。 自然灾害 人为的灾难 不可预知的结束 创设情境 视频说明了什么？ 当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀…… 观看视频和图片后,你的感受是什么？ (2)我们又体会到生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。 1、为什么要敬畏生命? 课堂笔记 生命是脆弱的、艰难的； 生命是坚强的、有力量的; 生命是崇高的、神圣的。 01 02 03 （1）生命是宝贵的、生命价值高于一切； 观看视频后,你的感受是什么？ 当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 不顾自身危险去救他人是不爱惜自己的生命吗？ 创设情境 （1）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （2）我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 仁者爱人:仁者是充满慈爱之心,满怀爱意的人;仁者是具有大智慧、人格魅力、善良的人。 推己及人:用自己的心意去推想别人的心意。指设身处地替别人着想。 古语解释 （1）当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。 （2）我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 （3）生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。 （4）我们要自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2、如何理解“生命价值高于一切”？ 课堂笔记 二、休戚与共 我是一个生命 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。 图片给我们什么启示？ 阅读与感悟 对自己生命的珍惜 对他人生命的关怀 探究与分享 让座 我是你的拐杖 蹲下去 陪伴和分享 体现了对他人的关爱，给我们带来的是感动； 体现了同学之间的互相关爱和帮助，给我们带来的是和谐与互助； 体现的是对他人的尊重，给我们带来的是自尊； 体现的是对长辈的孝敬，给我们带来的是亲情和温暖。 （1）上述四个情境分别带给你怎样的感受？ （2）你能从上述不同的情境中发现哪些共同的态度？ 他们都做到了尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 创设情境 （1）我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。 （2）我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。 （3）当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 上面图片给我们什么启示？ 河南水灾出现很多无名英雄 翻译：人有同情心，这是人与人之间相互关爱的开端；人有羞耻之心，这是选择正确行为方式的开端；人有谦让之心，这是社会礼仪和人们遵守社会行为规范的开端；人有是非辨别之心，这是智慧的开端。 当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 相关链接P97 孟子：“恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。 ” 3、如何做到敬畏生命？ 课堂笔记 ①敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。 ③我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。 课堂总结 敬畏生命 生命至上 休戚与共 1.生命是脆弱的，也是坚强的； 2.生命价值高于一切； 3.珍爱他人的生命。 1 .敬畏生命就要从珍惜自己的生命走向关爱他人生命； 2.谨慎地对待生命关系，处理生命问题