2.1不同种群组成群落 检测 -2021-2022 学年浙科版 （2019）高中生物选择性必修2

“2.1不同种群组成群落”配套练习 一、单选题 1．下列实例中属于生物群落的是（　　） A．一片农田中全部雌性麻雀 B．一个培养基中全部的大肠杆菌 C．一棵枯树上全部的昆虫 D．一块水田里的全部水稻、鱼及其他生物 2．全国第四次大熊猫调查结果显示，截至2013年，全国野生大熊猫共有1864只，圈养的有375只，栖息地有258~349万公顷，栖息地保护区有67个，大熊猫在国内得到了很好的保护。若将圈养的大熊猫放归栖息地保护区，则下列说法错误的是（ ） A．就地保护是保护濒危动物最好的方式 B．在一个栖息地保护区中，所有大熊猫和其他所有生物构成了生物群落 C．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以提高当地的物种多样性 D．将圈养的大熊猫放归栖息地保护区可以改变大熊猫种群的数量和基因频率 3．呼伦贝尔草原是世界著名的天然牧场，被誉为中国北方游牧民族摇篮。呼伦贝尔草原生物群落不包括该草原中的（ ） A．所有动物 B．所有植物 C．所有落叶和土壤 D．所有细菌和真菌 4．有关探究土壤中小动物类群丰富度的活动，下列说法正确的是（ ） A．该探究活动一般都采用样方法 B．该探究活动主要针对小动物进行，最好采用标志重捕法 C．进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查 D．若完成统计和分析后，发现小动物还存活，最好将其放入体积分数为70%的酒精溶液中 5．下图是某群落中两种动物的种间关系图，下列说法正确的是（ ） A．甲乙两种生物在垂直结构的空间分层中位于同一层面中 B．两种生物在种群数量上的变化中存在着反馈调节 C．若除掉群落中的乙种生物，甲种生物将按“J”型曲线增长 D．甲种群处于图中B点时期的年龄组成属于衰退型 6．对某池塘生态系统进行研究时，下列不属于在群落水平上进行研究的是（ ） A．研究池塘中有多少个种群及其优势种 B．研究池塘中不同生物之间的种间关系 C．研究池塘中某生物的出生率和死亡率 D．研究池塘中各个种群具有怎样的空间分布 7．下列关于种群和群落相关概念及其对应的实例或运用，匹配错误的是（　　） 选项 概念 实例或运用 A 种群密度 每平方米稻田里有东亚飞蝗10头，每立方米水体里有鲫鱼10条 B 物种丰富度 某山区共有低等植物840种，高等植物2888种，动物约5000余种 C 年龄结构 据第7次全国人口普查报告年龄结构数据，可预测人口的变化趋势 D 群落 农贸市场里的全部生物、动物园里人工饲养的动物及其它全部生物 A．A B．B C．C D．D 8．下列关于丰富度的叙述不正确的是（　　） A．群落中生物数目的多少称为丰富度 B．从赤道到北极，群落的丰富度逐渐减小 C．不同群落生物的丰富度不同 D．丰富度越大的群落，其群落结构越复杂 9．如图是“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中常用的两种装置，叙述不正确的是（　　） A．A装置主要是利用土壤动物趋光、避高温、趋湿的习性采集 B．B装置通常用于对体型较小的土壤动物进行采集 C．A装置的花盆壁C和放在其中的土壤之间留一定空隙的目的是便于空气流通 D．用B装置采集的土壤动物可以放入体积分数为70%的酒精溶液中 10．下列探究实验不能达到实验目的的是（ ） A．通过取样器取样的方法可以采集、调查土壤中小动物丰富度 B．随机选取若干样方，通过样方法可以求得某植物的种群密度 C．在蚜虫活动的范围内，可以用标志重捕法估算蚜虫的种群密度 D．通过对酵母菌培养液抽样检测的方法，可以估算培养液中酵母菌总数 11．下列有关生物丰富度的说法正确的是（ ） A．丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少，和密度概念相同 B．越靠近热带地区，即便是沙漠，生物的丰富度一定越高 C．不同季节，土壤中小动物的丰富度一般不同 D．探究土壤中小动物丰富度，不论生物多么小，都要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数 12．科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者—猎物模型，如图所示（图中箭头所指方向代表曲线变化趋势）。下列相关叙述错误的是（ ） A．该模型属于数学模型 B．猎物和捕食者之间存在负反馈调节 C．图中猎物和捕食者的关系是自然选择的结果，对双方种群的繁殖都有利 D．猎物和捕食者K值的数据分别为N3和P3 13．下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群以a为食，另一个种群以b为食， 它们所吃的食物有些是共同的，以c表示；图B表示A经过自然选择形成的结果。分析不正确的是（ ） A．两个种群间存在着竞争的关系 B．自然选择使以c为食的个体逐渐减少 C．自然选择一定会使两种群中的一种灭亡 D．两个种群在竞争中最终适应环境 14．下列有关于诗词和生物学原理的对应关系叙述，错误的是（ ） A．“我有迷魂招