第二单元 探秘水世界教材分析—2021-2022学年九年级化学鲁教版上册

第二单元 探秘水世界 教材分析及教学建议 一.本单元教材内容体系 本单元教材“探秘水世界”，实际上以学生熟悉的身边物质----水为载体，通过引领学生对水的三态变化、水的天然循环、天然水的人工净化、水的通电分解等过程中分子运动情形的分析，帮助学生从分子水平上构建对自己熟悉的一些宏观变化现象的认识，让学生在开始化学学习之初，初步建立“微粒构成物质”的观念，并初步形成从微粒的观点看物质、看物质的变化的基本观念，是本单元最为重要的教学目标。 单元教材结构 运动的水分子 水的 三态 变化 水分子的变化 自然界中的水 水的 天然 循环 天然 水的 人工 净化 分子 的 特征 物质的状态变化的实质 吸附 过滤 蒸馏 纯净物与混合物 水的 分解 水的 合成 化学变化的实质 分解反应 化合反应 分 子 分子的特征 第一节 第一节 第一节 第二节 第一节 第三节 2.本单元的教学目标 （1）通过对水三态变化实质及水的天然循环的分析，从分子的角度认识水的三态及其转化，从而认识构成物质的基本粒子—分子的基本特征，初步认识物质的微粒性。通过对天然水成分的分析和净化天然水的探究活动，了解吸附、沉降、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，了解纯净物和混合物的概念，初步形成物质分类的思想。 （2）通过对水的分解（水的电解）和水的合成（氢气燃烧）过程的微观分析，初步认识物质发生化学变化的实质。了解化合反应和分解反应的概念。 （2）教学建议 建议（一） 本单元需要帮助学生对微粒观形成相关的认识 “物质构成的微粒观”主要包括： ①物质是由肉眼看不见的微粒构成的； ② 微粒总是在不断运动的； ③ 微粒间有一定的间隔； ④ 微粒间存在着相互作用。 教材内容体系与观念的建构 第三节 水分子的变化 第一节 运动的水分子 水的三态变化 水的天然循环 天然水的 人工净化 水的分解 水的合成 物质是由肉眼看不见的微粒构成的。 微粒是运动的。 微粒间有间隔。 微粒间存在着相互作用。 微粒观 第二节 自然界中的 分 子 建议（二）循序渐进引领学生从微粒的视角看物质及物质的变化 。 水的三态变化 水的天然循环 认识分子构成物质及分子的特征 水的分解 水的合成 认识分子在化学反应中变化 用微粒的观点解释宏观现象 用文字表达式表示已