四年级上册语文导学案21.古诗三首（第二课时）人教部编版

导学案 科目 语文 年级 四 课题 21.古诗三首 主备人 课时 2 辅备人 【学习目标】 1.基础性目标：有感情地朗读课文。背诵课文。默写《出塞》《夏日绝句》。 2.挑战性目标：能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。 【学习重难点、关键】 1.能借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会。 2.有感情地朗读诗句，理解诗句大致意思。 【课前预设】 教学策略：在理解诗句大致意思的基础上谈自己的体会，和有感情地朗读诗句结合起来。 学习流程（第二课时） 【课上生成】 【自主学习】 一、问题一：借助注释理解诗句的意思，说出自己的体会 1.借助注释理解诗句。 2.谈体会。 3.有感情地朗读古诗。 二、问题二：背诵课文 1.想象画面背诵。 2.结合体会背诵。 三、问题三：默写《出塞》《夏日绝句》 1.默写诗句。 2.默写整首诗。 【合作探究】 一、谈体会 1.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 ①飞将军真了不起，很是佩服。 ②思考：诗人为什么要歌颂飞将军？（感受诗人王昌龄的爱国情怀） 2.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回 提示：结合“秦时明月汉时关，万里长征人未还”谈谈对戍边将士的敬仰之情。 3.生当作人杰，死亦为鬼雄 提示：结合语文园地“词句段运用”第一题中的词语，调动学生已有认知，结合自己认识的古今人物谈体会。 二、背诵古诗 1.出示“月光照耀下的边塞”“酒宴上畅饮的将士”图片，想象画面背诵。 2.结合谈体会背诵相关诗句。 ◇谈体会：战争的残酷和戍边将士的英勇无畏 ◇背诗句：“秦时明月汉时关，万里长征人未还” “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回” 【展示交流】 1.有感情地朗读课文。 2.背诵课文。 【达标检测】 一、默写诗句 ①但是___________在，不教___________度阴山。 ②___________君莫笑，古来征战_____________？ ③生当_____________，死亦_________________。 二、默写《出塞》《夏日绝句》。 附：板书设计 《出塞》 —— 慨叹边战不断、国无良将 《凉州词》 —— 英勇豪迈 《夏日绝句》—— 爱国情怀 【课后反思】 $