第二单元 第6课 芣苢 插秧歌-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【金版新学案】教师用书（统编版）

篇目(一)　芣苢 一、作品档案 《诗经》是我国最早的诗歌总集。收录了从西周初年至春秋中叶的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”指15国风，共160篇，大部分是民间歌谣，是《诗经》中的精华。“雅”分大雅、小雅，共105篇，是宫廷乐歌。“颂”分为周颂、鲁颂、商颂，共40篇，是宗庙祭祀的乐歌。由于汉代尊崇儒家，其被奉为经典，才称为《诗经》，并沿用至今。《诗经》是我国现实主义诗歌创作的源头，其思想内容和艺术成就，对我国文学，尤其是诗歌的发展有着深远的影响。 二、背景回放 《芣苢》选自《诗经·周南》。这是周代人们采集野生植物车前草时所唱的歌谣。《毛诗序》：“《芣苢》，后妃之美也，和平则妇人乐有子矣。”后人多不赞成毛序的说法。古时代，战乱频繁，除去赋税之后，农民耕地所得的粮食不足以果腹，易于繁殖的芣苢自然成为穷苦人赖以生存的食物。冬粮不足，春天来后，也正是青黄不接之时，这时万物复苏，田野里长出大片鲜嫩的车前草。因而，每当春天到来，就有成群的妇女一边欢快地采着车前草的嫩苗，一边唱着“采采芣苢”的歌。 三、常识链接 赋、比、兴 赋、比、兴，是《诗经》中常用的表现手法，对后世诗歌创作影响很大。 “赋”就是陈述铺叙，一般多出于《颂》和《大雅》；而《七月》《氓》等优秀的民歌作品，也使用了赋的手法。 “比”就是譬喻，对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。如《鄘风·相鼠》《魏风·硕鼠》用令人憎恶的老鼠来比喻统治者的不讲礼仪、贪婪可恶；《卫风·氓》中用桑树由繁茂到凋落来比喻女主人公的容貌由年轻到衰老。 “兴”是借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“兴”同诗歌内容有一定的联系。如《周南·桃夭》是一首嫁女诗，以“桃之夭夭，灼灼其华”起兴，使人从桃花盛开联想到新娘的美貌。又如《邶风·燕燕》是一首送别诗，以“燕燕于飞，差池其羽”起兴，使人从燕子飞时羽毛的参差不齐联想到送别时的依恋之情。 赋、比、兴手法能加强诗歌的生动性和鲜明性，增加诗的韵味和形象感。赋、比、兴手法对后世诗歌的创作有很大影响。 《诗经》“六义” 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三种诗歌体制与“赋、比、兴”三种表现手法。 “风、雅、颂”是根据音乐及诗歌形式、内容、语言的不同而划分的。“风”，即国风，大都是各地的民歌。“雅”，多数为朝廷贵族及公卿大夫所作，其内容几乎都是关于政治的，一般看作“正声”。“颂”，即宗庙祭祀和颂圣的乐歌，在演奏时要配以舞蹈。 一、读准字音 芣苢(　　)(　　)　　　掇(　　)　　　捋(　　) 袺(　　) 襭(　　) 二、解释词语 1．采采________________ 2．有________________ 3．掇________________ 4．捋________________ 5．袺________________ 6．襭________________ 三、一词多义 1．言 2．薄 3．有 【自主校对】 一、fú　yǐ　duō　luō　jié　xié 二、1.茂盛的样子　2.取得，获得　3.拾取，摘取　4.从茎上成把地取下　5.提起衣襟兜东西　6.把衣襟掖在腰带上兜东西 三、1.助词，无实义/讲，说/语助词，无义　2.助词，无实义/稍微，副词/减少，动词/迫近，动词　3.动词，取得，获得/同“又”，加在整数和零数之间 篇目(二)　插秧歌 一、作者档案 杨万里，字廷秀，号诚斋。吉州吉水(今江西省吉水县)人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，创造了语言浅近明白、清新自然且富有幽默情趣的“诚斋体”。此外也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。有《诚斋集》传世。 二、背景回放 《插秧歌》作于宋孝宗淳熙六年(1179)，当时作者辞官在家。也许出于其阶级地位的局限，诗人的感情有着极大的隔膜。《插秧歌》描写的是一幅紧张繁忙的劳动图景，他没有像晚唐诗人李绅那样抱着“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的同情去表现劳动人民的生活，也不像范成大那样具体深刻地揭露残酷剥削，同情农民疾苦。而是抱着欣赏的态度，客观地表现劳动场面，其间也流露出诗人对劳动和劳动者的赞美。 三、常识链接 七言律诗 七言律诗是中国传统诗歌的一种体裁，简称七律，属于近体诗范畴。 起源于南朝齐永明时沈约等讲究声律、对偶的新体诗，至初唐沈佺期、宋之问等进一步发展定型，至盛唐杜甫手中成熟。 其格律严密，要求诗句字数整齐划一，由八句组成，每句七个字，每两句为一联，共四联，分首联、颔联、颈联和尾联，中间两联要求对仗。 一、读准字音 兜鍪(　　)(　　)　　　胛(　　)　　　半霎(　　) 莳(　　)