第六单元 单元学习任务-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【金版新学案】教师用书（统编版）

单元学习任务 阅读导引 雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”可见读书可以使人行走古今，思接千古，神游四海八荒，从而使心灵发育成长。苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”此话能让人穿越世俗生活的空间，抵达富饶多彩的精神世界，从而修身养性。毛泽东也说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这句话给人这样的启示：读书虽然不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度，从而丰富生活的内容。 知识使人生拥有更多可能 知识决定一个人的气质、趣味、眼界、欣赏水平、价值观……这些都是影响生活质量的关键因素。这些都是知识熏陶的结果，而不是金钱交换的产物。 清朝著名学者袁枚曾说，学问之道，经史犹如厅堂正寝，诸子恰似书舍花园；而读书，正如厅堂正寝用于合宾，书舍花园可以娱神。他力主博览群书，力避偏废。而郑板桥在《板桥家书》中则说，“眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也”，强调读书贵专，要取其之神。可是，世易时移，古之书稀少可贵，而今书籍则汗牛充栋，知识大爆炸，读书如再精于一类、专于一隅，何时才能快意畅游知识的海洋？ 古人云：“凡操千曲而后晓声，观百剑而后识器。”说的就是“博览”的重要性；鲁迅曾说“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限。”说的也是“博览”的重要性；秦牧也曾强调，写文章不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。一条大河，总得容纳无数小溪、小涧的溪水，一座几千米的高山总得以一个高度作为它的基座，说的还是“博览”的重要性。 “读万卷书，行万里路。”读书足以怡静、足以博采、足以长才；读一本好书，犹如同高尚的人谈话。随着信息时代的到来，如今能做到闭门谢客、安心读书的又有几人呢？于是乎，好好读书不如选择当网红的论调一时蜂起。虽然读书的作用毋庸置疑，但社会的发展变化不能不影响到年轻人的思想观念。社会不断发展和进步，给人带来的机遇越来越多，但竞争也越来越剧烈了。青年人要想在未来的社会中立足，不能仅仅依靠标新立异、流于空想地去当所谓的“网红”，还是要脚踏实地地埋头读书，用知识充实自己的头脑，如此才能为自己赢得一方立足之地。 培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。阅读对人益处无穷：阅读可以让我们摆脱世俗，找到人生的意义；阅读可以教会我们审视自身，迎接挑战，读懂生活；阅读可以帮助我们自我实现；阅读可以让我们更好地认识自己和世界。年华正青春，我们，为什么不利用大好年龄，在阅读中树立自己正确的世界观，而不仅仅是依赖于“世界那么大，我想去看看”。毕竟，书上的东西，都是前人“看”出来的精华，想出来的结晶。 然而现实是，你上一次看书是什么时候？你手中的那本书看了多长时间呢？在互联网和智能手机普及的现在，我们似乎越来越难静下心来阅读。广西师范大学出版社进行了“死活读不下去排行榜”的网络调查，在统计了数千名网友的意见之后，结果显得有点黑色幽默：《红楼梦》高居榜首，而榜单前10名中，中国古典四大名著“无一漏网”，而《百年孤独》《追忆似水年华》《尤利西斯》《瓦尔登湖》这些耳熟能详的名字也跻身其中。正应了马克·吐温对经典的定义：人人都希望读过，但人人又都不愿去读的东西。数字时代，阅读的前途何在？ 阅读经典是一个无需讨论的问题。当今时代物欲横流，人心不古，由于人类对物质利益无止境的追求，因此不断挤压自身的精神空间，读书人越来越少，尤其是经典阅读的缺失更加突出。有关调查数据显示，国人的阅读率持续走低，包括成人、孩子在内的年人均阅读量不到5本，阅读经典者更是少得可怜。多读经典是一个国家文明程度的象征，是一个民族奋发向上的标志，可以断言，不爱阅读经典的民族注定行之不远。 湖北宜昌一年级女孩柯恩雅在父母卖卤菜的案板下上网课的照片刷屏网络。这样带着市井烟火气的人生场景，让许多人产生共情，“看得鼻头一酸”。女孩小小的身影里，透着身在井隅心向星光的韧劲；闹中取静的一方书桌，让我们看到了一种向上的力量。案板下学习的女孩，那专注的神情和认真的姿态，散发着鼓舞人心的魅力，映出社会对“读书改变命运”的坚定信仰。这个信仰，使人们经历艰难依然能够笑迎挑战，处于困顿依然坚韧顽强，在不懈的奋斗中创造幸福的生活，迎来精彩而丰盈的人生。 人们被这个情景打动，不正因为这个家庭对读书的信仰中也有着自己的影子？这是一种浸入每个人骨髓的信仰，这个社会主流人群中的绝大多数人，都是从读书一路走上来的，深信读书能改变命运。生活再困苦，日子再难熬，处境再艰难，只要有书读，教育这个门就平等地打开着，那道光就能照亮每个人的未来。案板下那个读书的身影和她对读书的坚定信仰，让有同样信仰的人们产生了强烈的共鸣。可能没有什么比“读书改变命运”的故事更能温润人心，给人