第四课 阶段提升课-2021-2022学年新教材高中思想政治选修一【金版新学案】教师用书（统编版）

本课由引言和两框构成。引言是本课的导入，明确了本课教学的核心目标，引导学生思考当今时代主题所面临的严峻挑战，阐述了建立公正合理的国际政治经济新秩序、推动国际关系民主化对于国际政治与经济的现实意义。 第一框“时代的主题”，在讲述和平问题、发展问题丰富时代内涵的同时，对和平与发展的关系进行了系统阐述，进而对促进和平与发展的因素进行了剖析；第二框“挑战与应对”，阐述和平与发展面临的主要障碍，介绍中国倡导的国际关系民主化理念。两框的逻辑关系是递进关系，在阐明和平与发展的时代主题、促进和平与发展因素的基础上，对和平与发展所面临的挑战进行剖析，最后提出了应对这些挑战的中国方案，即推动国际关系民主化。 后疫情时代的世界　需要对话协商共赢 第一步：情境材料？ 情境一　2020年新冠肺炎疫情全球大流行和世界百年未有之大变局相互影响，①但和平与发展的时代主题没有变，各国人民和平与发展合作共赢的期待更加强烈。面对各种全球性威胁和挑战，国际社会比以往任何时候都更需要团结合作，更需要维护多边主义，更需要坚持国际公正和道义。②历史和现实充分表明，大小国家相互尊重、一律平等是时代进步的要求。在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上，习近平总书记强调：任何我行我素、唯我独尊的行径，任何搞霸权、霸道、霸凌的行径，都是根本行不通的！靠冷战思维，以意识形态划线，搞零和游戏，既解决不了本国问题，更应对不了人类面临的共同挑战。各国要树立你中有我、我中有你的命运共同体意识，跳出小圈子和零和博弈思维，树立大家庭和合作共赢理念，摒弃意识形态争论，跨越文明冲突陷阱，相互尊重各国自主选择的发展道路和模式。以对话代替冲突，以协商代替胁迫，以共赢代替零和，③把本国利益同各国共同利益结合起来，努力扩大各国共同利益汇合点，才能建设和谐合作的国际大家庭。 情境二　世界向何处去？人类该怎么办？金秋九月，当联合国成立75周年系列高级别会议历史性地在“云端”拉开帷幕，这一时代之问再次萦绕在人们心头。①当今世界，百年变局叠加新冠肺炎疫情，全球经济遭受重创、国际格局加速演进；单边主义、保护主义抬头，冲击国际秩序；个别国家横行霸道，扰乱多边机制，挑战道德底线……在新的十字路口，人类如何行动，决定未来走向。后疫情时代，②能否有效应对挑战事关各国共同利益，事关世界稳定和可持续发展。历史前进的关键时刻，常常需要拨云见日的智慧，呼唤勇立潮头的担当。 第二步：获取信息？ 第三步：热点命题？ 1．新冠肺炎疫情面前，世界各国命运与共、休戚相关，没有一个国家可以独善其身。对此，中国政府主张：全力加强防控合作，提升公共卫生水平；努力恢复经济发展，推进区域经济一体化；着力密切政策协调，抵御各类风险挑战。该主张(　　) ①倡导各国履行应尽国际责任，改变了国际政治经济秩序 ②坚持互利共赢，凸显我国拥有全球治理的话语主导权　③有利于推动构建人类命运共同体，维护国家间的共同利益　④契合时代主题，有利于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界 A．①②　　 　 B．①④　　 　 C．②③　　 　 D．③④ D　[①错误，材料中中国政府的主张并未改变国际政治经济秩序。②错误，我国积极推进全球治理，但我国不谋求全球治理的话语主导权。③④正确，“全力加强防控合作，提升公共卫生水平；努力恢复经济发展，推进区域经济一体化；着力密切政策协调，抵御各类风险挑战”有利于推动构建人类命运共同体，维护国家间的共同利益，也契合时代主题，有利于建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。] 2．当前，国际形势深刻演变，不确定性、不稳定性凸显，单边主义、保护主义持续上升，国际多边秩序和全球治理体系遭到挑战。中国秉持共商共建共享的全球治理观，积极参与全球治理体系改革，旗帜鲜明反对单边主义和保护主义。中国的主张和行为(　　) ①彰显了时代主题，为世界和平发展注入了正能量　②体现了公平正义，有利于推动构建人类命运共同体　③坚持了合作共赢，能够引导国际关系由竞争走向合作　④重建了国际秩序，推动了全球经济政治一体化格局形成 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A　[①②符合题意，中国秉持共商共建共享的全球治理观，积极参与全球治理体系改革，旗帜鲜明反对单边主义和保护主义。中国的主张和行为彰显了时代主题，为世界和平发展注入了正能量；体现了公平正义，有利于推动构建人类命运共同体；③错误，能够引导国际关系由竞争走向合作夸大了中国主张的作用；④错误，重建了国际秩序夸大了中国的主张和行为的作用。] 3．新冠疫情暴发以来，中国始终秉持人类命运共同体理念，肩负大国担当，同其他国家并肩作战、共克时艰，毫无保留同各方分享防控和救治经验，尽己所能向国际社会提供人道主义援助，支持全球抗击疫情。积极参与全球疫情防控(　　) ①显示我国具有防控全球公共卫生危机的实力　②表明我国积极