第四单元 单元知识整合-2021-2022学年新教材高中历史选修一【金版新学案】教师用书（统编版）

在中国漫长的历史进程中，各民族迁徙汇聚、交流互补、冲突交融，推动了中国统一多民族国家的发展。各民族之间民族交往交流交融是主流。 秦汉的统一开启了多民族国家的新阶段；魏晋南北朝、隋唐时期，北方民族大批进入中原，加速了民族融合；元明清三代是统一多民族国家得到巩固和发展的时期，多元一体的民族格局渐趋稳定。近代以来，中华民族开启了自觉发展新阶段。 新中国成立后，中国共产党运用马克思列宁主义解决中国民族问题，建立了民族区域自治的基本政治制度。 16至19世纪，西方国家从专制王权国家发展为民族国家。规范国家与国家之间交往的国际法和外交制度也逐渐形成并成熟。新中国成立后，中国积极参与国际事务，提倡独立自主的和平外交。 整合一　古代中国民族交融的三次高潮、因素及意义 1．三次高潮 (1)春秋时期：民族交融是我国古代民族关系的主流，春秋时期，由于各民族交流频繁，出现了我国历史上第一次民族交融的高潮，在此基础上，秦建立了统一的多民族国家。 (2)三国两晋南北朝时期：出现了第二次民族交融的高潮，其主要特点是五胡内迁黄河流域，接受汉族先进文化。 (3)五代、辽宋夏金元时期：是我国历史上第三次民族交融的高潮时期，元统一前，各族经济文化交流密切，元统一后，还形成了新的民族——回族。 2．因素 (1)各民族人民为生产生活而迁徙，杂居相处。 (2)各民族之间经济文化的友好交流。 (3)联合斗争，即在反抗各族统治者的剥削压迫的斗争中，各族人民加强联系和友谊。 (4)某些少数民族统治者进行的改革也起到了促进民族交融的作用。 (5)民族之间的战争在客观上也有助于民族交融。 3．意义：伴随着中国历史上各民族的多元起源与发展，以及统一、分裂、再统一的反复交替，古代各民族之间的文化交流和相互借鉴，促成了中国各民族共同的历史进步。 整合二　近现代国际法的发展历程 1．奠基：《战争与和平法》出版。1625年，格劳秀斯在《战争与和平法》中，提出主权国家是国际法的主体。君主应该制定条约并接受约束，为国际法奠定了基础。 2．基本原则确立：1648年《威斯特伐利亚和约》签订。条约确立了国际关系中的国家领土、主权与独立等原则，奠定了近代欧洲国际关系的基础。同时，条约开创了用国际会议形式解决国际争端、结束战争的先例，确认了缔约国必须遵守条约、各缔约国可以对违约国实行集体制裁，为国际法确立了基本原则。 3．发展：外交制度的建立：17世纪，常驻外交使节和外交使团出现，近代外交制度逐渐建立，1815年，维也纳体系形成后，外交制度进一步发展、 国际法使用范用扩大，制定了一系列战争法规，为用和平方法解决国际争端、减少战争行为开辟了新的途径。 4．新阶段：第一次世界大战结束后，国际联盟的建立和之后各国签订《非战公约》、主张废弃战争作为实行国家政策的工具，主张以和平方式解决国际争端，十月革命后的苏俄提出不兼并、不赔偿的原则，宣布侵略战争为反人类罪，使国际法进入新阶段。 5．发展完善：第二次世界大战后，《联合国宪章》签署和确立“大国一致”原则，集体安全体制进一步完善。随着新的民族国家独立并加入联合国，联合国颁布一系列具有国际法性质的公约和宣言、推动了国际法不断发展与完善。 整合三　新中国外交的“变”与“不变” 1．改变的是心态，不变的是姿态 新中国始终奉行独立自主的外交，外交政策由“革命外交”转向“和平外交”。 2．改变的是地位，不变的是定位 1949 年，刚刚成立的新中国政治上不被大多数国家承认，国际地位和影响无从谈起。70多年后，中国既是联合国安理会五大常任理事国之一，在重大国际和地区热点问题的解决上扮演着重要角色，又是世界第二大经济体、第一大贸易国，外汇储备居世界第一。 3．改变的是战术，不变的是战略 20 世纪50年代“一边倒”、20世纪60年代“两面出击”、20世纪70年代“一条线、一大片”、20世纪80年代以来“全方位外交”。不同时期有不同的方针、不同的战术，但独立自主的和平外交政策是始终不变的。 [典例示范] 如下图所示，新中国成立后外交史上出现过三次建交高潮，引发第三次高潮的主要原因是(　　 ) A．中美关系正常化 B．中国提出和平共处五项原则 C．中国加入世界贸易组织 D．中日建交 图表数据类选择题解法 此类选择题即以图表(表格数据图、曲线数据图、柱状数据图、饼状数据图)作为载体，借助于具体数字信息，主要考查学生对图表材料有效信息的提取，并进行分析概括及知识迁移的能力。 其解题步骤是： 第一步：“三看” ①看图表头及出处：确定历史事件、现象及历史时期。 ②看图表中的项目：数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)。 ③看图表中的数据：观纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象。 第二步：“四注意” ①注意围绕数据而展开的描述性的语言。 ②注意时间变化与数据变化的关系。 ③注意