第一单元 1 春（作业课件）-【四清导航】2020-2021学年七年级语文上册（部编版）河南

七年级上册 语文 1．春 人教版 lǎng rùn cáng yùn niàng nong hóu wǎn zheng bó yùn hōng suō 窠 健 擞 嘹 1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一项是( )(2分) A．涨水(zhǎng)　　应和(hé)　　繁花嫩叶(nèn) B．烘托(hōng) 窠巢(kē) 花枝招展(zhǎn) C．黄晕(yùn) 薄烟(bó) 卖弄喉咙(lòng) D．筋骨(jīng) 宛转(wǎn) 抖擞精神(sǒu) hè hé huó 笼统 宠物 葱茏 眨眼 贬低 针砭 【解析】A项，应和(hè); C项，卖弄喉咙(nòng)；D项，筋骨(jīn)。 D 4．下列句子中没有运用比喻的修辞手法的一项是( )(2分) A．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 B．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 C．看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 D．红的像火，粉的像霞，白的像雪。 【解析】A项运用了拟人的修辞手法。 A 5．(原创)阅读下面材料，按要求答题。(共4分) ___①__身处四季分明的中原地区，__②___我们没有理由不拥有一双发现自然之美的眼睛。我们登上高楼，留存“两岸青山相对出”的壮阔景观；我们游览湖光，感受“小荷才露尖尖角”的灵秀意蕴；③____________，____________。 (1)依次填入第①②处空格的关联词语，最恰当的一项是( )(2分) A．①因为　②所以　　　　B．①如果　②就 C．①不是　②而是 D．①不仅　②更 A (2)在第③处空格补写恰当的语句，使文段语意完整连贯，逻辑严密。(2分) 示例一：我们远望蓝天，融入“晴空一鹤排云上”的邈远氛围 示例二：我们漫步雪地，聆听“万籁此都寂”的空灵足音 阅读课文全文，回答下列问题。 6．作者按照盼春、绘春、颂春的顺序依次描绘了五幅美丽的图画，分别是________、___________、__________、__________、___________。运用比喻，突出了春天“美”“力”“新”的特征，抒发了作者____________________的感情。 7．第4段“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”一句中，“闹”换成“叫”好不好？为什么？(3分) 不好。“叫”只是单纯的声音感受，“闹”不仅有声音感受，还展现了热闹欢快的情景，内涵丰富。 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 赞美春天、喜悦 8．春风是很难描写的，但作者调动各种感官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。(2分) 示例：写触觉——“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 (1)写嗅觉——风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 (2)写听觉——鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 B 2．依次填入下面文段横线上的汉字，全都正确的一项是( )(2分) 一声惊雷，将万物唤醒，酝__①__了一冬的草木，伸伸懒腰，开始新一季的生长。他们拼命生长着，等他们足够__②___壮了，去年那个放风__③__的小朋友会来找他们玩儿，因为他们早就约好啦。 A．①酿　②健　③筝　　　B．①良　②建　③争 C．①酿　②建　③筝 D．①良　②健　③争 A 3．观察下面这幅漫画，按要求答题。(共5分) (1)请根据画面拟一个标题。(2分) 示例：春光好，正读书；与春天一起读书；春光明媚读书时；阳春三月好读书；沉浸(醉)在春光里。(符合画面主题即可) (2)请用生动的语言描述画面内容。(3分) 示例：春天到了，桃花开了，草地上绿草茵茵，蜜蜂双双飞舞嬉戏。两个孩子坐在草地上，背靠着背，捧着书本看得正欢呢！ (偃师实验中学第二次质测) 寻　春 ①迎着早春的轻寒，或野游，或山行，多么好啊。也许，早春的景色过于素淡了；可也正因为还没有万紫千红的撩拨，才更宜于漫步、沉思…… ②趁个假日，我出了城，径自寻春去了。 ③“山带去年雪，春来何处峰？”眼前，蓟塞披沙，燕山负雪，该上哪里去寻春呢？又寻春的什么呢？……嗯，春的影子么，该是绿的。如果找见了大地上最初的一小片草地，那就一定是春天刚刚落脚的地方。春天必在那里。 ④不上田间小路，我只朝着旷野走去。 ⑤微风挟着寒意，卷地而来。这大概是朔气的余威了。“燕北地寒生草迟”，低眉所见，尽是些隔冬的衰草，谁知有没有一两株敢于破土而出的小草？即使有，怕也不易找见…… ⑥穿疏林，过小桥，