第3课 中国新民主主义革命的开始（课件）（含视频）-【上好课】2021-2022学年九年级历史与社会上册同步备课系列（浙江专用）

第二单元 开辟人类历史新纪元 授课老师：XXX 第三课 中国新民主主义革命的开始 目录 一、二、 三、 课程导入 壹 新知导学 贰 巩固提高 叁 课程导入 第一部分 课程学习目标 01 简述新文化运动和五四运动的过程，掌握五四运动为何成为新民主主义革命的开端； 02 知道李大钊、陈独秀“相约建党”的故事，掌握中国共产党诞生的意义； 03 理解新文化运动的思想启蒙意义，体会先进知识分子在中国发展道路选择上的作用。 课程内容导入 十月革命一声炮响，为中国送来了马克思列宁主义。走俄国人的道路成为中华民族的新选择。经历了新文化运动和五四运动，特别是中国共产党的建立，近代中国走上了新民主主义革命的道路，中国命运有了光明的发展前景。 让我们先通过一个小短片了解一下历史吧！ 新知导学 第二部分 新文化运动 背景 辛亥革命没有改变旧中国____________的社会性质，没有改变中国人民的悲惨命运，没有完成实现______、人民解放的历史任务，多数中国人的精神面貌依然如故；深受西方进步思想影响的先进中国________开始觉悟。 半殖民地半封建 民族独立 知识分子 新文化运动 开始 ______ 年，陈独秀在上海创办《________》(后改名为《新青年》) 1915 青年杂志 陈独秀（1879年10月9日-1942年5月27日），中国共产党创始人和早期领导人之一。原名庆同，字仲甫。安徽怀宁人。早年留学日本。1915年在上海创办《新青年》杂志，举起民主与科学的旗帜。1916年任北京大学教授。1918年和李大钊创办《每周评论》，宣传马克思主义，是五四新文化运动的主要领导人之一。 1920年，在上海建立中国共产党发起组，进行建党活动。1921年7月，在上海举行的中国共产党第一次全国代表大会上，被选为中央局书记。1925年领导五卅运动。1927年，在中共“八七”会议上被撤消总书记职务。1929年11月，被开除出中国共产党。 新文化运动 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适(倡导用白话文代替文言文)、鲁迅(《________》是其发表的第一篇白话小说)、蔡元培(提倡“学术思想自由”) 李大钊（1889年10月29日-1927年4月28日），字守常，河北乐亭人。1907年考入天津北洋法政专门学校 ，1913年毕业后东渡日本，入东京早稻田大学政治本科学习，是中国共产主义运动的先驱，伟大的马克思主义者，杰出的无产阶级革命家，中国共产党的主要创始人之一。李大钊同志一生的奋斗历程，同马克思主义在中国传播的历史紧密相连，同中国共产党创建的历史紧密相连，同中国共产党领导的为中国人民谋幸福的历史紧密相连 。 2019年10月27日，纪念李大钊同志诞辰130周年座谈会在京举行 。会议纪念李大钊同志诞辰130周年，回顾神州大地发生的历史性变化，怀念李大钊同志等老一辈革命家为民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福建立的不朽功勋 。 新文化运动 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适(倡导用白话文代替文言文)、鲁迅(《________》是其发表的第一篇白话小说)、蔡元培(提倡“学术思想自由”) 胡适(1891年12月17日~1962年2月24日)，男，曾用名嗣穈，字希疆，学名洪骍，后改名适，字适之。 思想家、文学家、哲学家。安徽绩溪人，以倡导"白话文"、领导新文化运动闻名于世。 幼年就读于家乡私塾，19岁考取庚子赔款官费生，留学美国，1917年夏回国，受聘为北京大学教授。1918年加入《新青年》编辑部，大力提倡白话文，宣扬个性解放、思想自由，与陈独秀同为新文化运动领袖。他的文章从创作理论的角度阐述新旧文学的区别，提倡新文学创作，翻译法国都德、莫泊桑、挪威易卜生的部分作品，又率先从事白话文学的创作。他于1917年发表的白话诗是现代文学史上第一批新诗。 "五四运动"后，同李大钊、陈独秀等接受马克思主义的知识分子分道扬镳，由"问题与主义之争"开其端，倡导改良，从此改变了他"20年不谈政治;20年不干政治"的态度。他在学术上影响最大的是提倡"大胆地假设、小心地求证"的治学方法。 新文化运动 代表人物 陈独秀、李大钊、胡适(倡导用白话文代替文言文)、鲁迅(《________》是其发表的第一篇白话小说)、蔡元培(提倡“学术思想自由”) 狂人日记 鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。” 鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科