4.3 海—气相互作用（word教参）-【优化探究】2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1（湘教版）

第三节　海—气相互作用 目标设定 1．理解海—气相互作用与水、热交换过程。 2．运用图表，分析海—气相互作用及其对全球水、热平衡的影响。 3．了解厄尔尼诺、拉尼娜现象，并能举例说明厄尔尼诺、拉尼娜现象对全球气候的影响。 授课提示：对应学生用书第60页 一、海—气相互作用与水热交换 1．水分交换 (1)海水蒸发时会把大量水汽输送给大气。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋。 (2)海洋的蒸发量与其表层水温密切相关。一般来说，海水温度越高，蒸发量就越大。 2．能量交换 (1)海洋向大气输送热量。海洋吸收到达地表的太阳辐射能，储存在海洋表层，通过潜热、长波辐射等方式输送给大气。 (2)大气向海洋输送能量。大气通过风作用于海洋，驱动海水运动，把部分能量返还给海洋。 [思考]　20°N～40°N、40°N～60°N，太平洋东、西岸海区输入大气的热量差异，主要受什么因素的影响？ 提示： 20°N～40°N太平洋东、西岸海区输入大气的热量差异，主要受洋流因素和大气环流的影响。太平洋东岸海区受寒流及三圈环流影响，西岸海区受暖流及季风环流影响。40°N～60°N亦同理。 二、海—气相互作用与水热平衡 1．海—气相互作用所形成的大气环流和大洋环流，是维持全球水热平衡的基础。 (1)大气环流 → → (2)大洋环流 大气运动和近地面风带，是海洋水体运动的主要动力。 2．海—气相互作用构成了地球上生生不息的水循环。 3．在地球系统的能量输送和平衡中，大洋环流与大气环流发挥着重要作用。 (1)低纬度：海洋获得更多的太阳辐射能，主要由大洋环流把低纬度的多余热量向较高纬度输送。 (2)中纬度：通过海洋与大气之间的交换，把相当多的热量输送给大气，再由大气环流将热量向更高纬度输送。 [思考]　海—气相互作用与水、热平衡之间的关系体现在哪些方面？ 提示：海—气相互作用所形成的大气环流与大洋环流，是维持全球水、热平衡的基础。由于不同纬度海洋对大气加热的差异，导致大气产生高低纬度间的环流；海洋与陆地对大气加热的差异，则形成季风环流。同时，大气的运动以风力的形式作用于海洋，促使海水运动。在地转偏向力的影响下，全球形成了一定规模的大气环流和大洋环流，它们驱使着水分和热量在不同地区间传输，从而维持着地球上的水分和热量的平衡。 三、厄尔尼诺、拉尼娜及其影响 1．厄尔尼诺 (1)定义：在秘鲁寒流流经海岸附近，圣诞节前后有时海水明显变暖，同时突降大雨，当地海鸟结队迁徙的反常现象。 (2)影响 2．拉尼娜：赤道太平洋东部和中部海域水温异常下降的现象。 [思考]　与厄尔尼诺现象在赤道附近太平洋两岸地区引发的水旱灾害相比，拉尼娜现象引发的水旱灾害相对严重还是较轻？ 提示：拉尼娜现象引发的水旱灾害相对较轻。 [预习自测] 1．判断题 (1)大气中的水汽主要来自海洋。(√) (2)海洋是大气的主要热源和水源。(×) (3)大气运动的根本能量来源于海洋。(×) (4)热量辐射是各纬度海区之间热量交换的主要方式。(×) (5)厄尔尼诺是赤道附近中东太平洋海面温度异常降低的现象。(×) 2．选择题 (1)海洋与大气相互作用最活跃的地区是(　　) A．温带　　　　　　 B．寒带 C．热带 D．都一样 (2)拉尼娜现象发生后，赤道附近的太平洋东部往往(　　) A．盛行上升气流 B．干燥少雨 C．海水温度升高 D．多雨 答案：(1)C　(2)B 授课提示：对应学生用书第61页 探究点一　海—气相互作用与水热交换、平衡 在海—气系统中，海洋主要通过向大气输送热量来影响大气运动，大气运动主要向海洋提供能量，改变洋流及重新分配海洋的热含量，构成了一个互相制约的体系，分析这个系统时，可按“过程—结果—活跃区”的思路进行。 [问题探究] 问题1　为何说大气环流和大洋环流是维持全球水、热平衡的基础？ 提示：大气环流和大洋环流可以驱使着水分和热量在不同地区间传输，从而使地球上的水分和热量保持平衡。 问题2　为何全球的大气环流和大洋环流的运动方向基本相同？ 提示：大气运动通过风力吹拂海面，把动能传递给海洋，促使海水运动，海—气通过长期的相互影响，并在地球地转偏向力的影响下，形成了运动方向基本一致的大气环流和大洋环流。 1．海—气相互作用与水热交换 (1)海—气之间的水分交换过程 海洋通过蒸发作用，向大气提供水汽。大气中的水汽在适当条件下凝结，并以降水的形式返回海洋，从而实现与海洋的水分交换。海洋的蒸发量与海水温度密切相关，一般来说，海水温度越高，蒸发量越大。因此，低纬度海区和有暖流流经的海区，海面蒸发旺盛，空气湿度大，降水也较丰富，海—气间的水分交换也较为活跃。如下图。 (2)海—气之间的热量交换过程 海—气间的热量交换过程：海洋吸收了到达地表太阳辐射的大部分，并把其中85%的