Unit 4 Reading&Writing 2 教案-2021-2022学年中职英语外研版第一册

单元名称 Unit 4 How Can I Get There? 授课内容 Reading and Writing 教学目标 1. 能够正确理解并梳理与共享交通方式相关的文章内容，列举共享交通方式的利与弊。 2. 能够分析和总结思辨类文章的文体特征和基本结构；能从不同角度，深入思考，辩证地看待问题，利用所学并联系自身实际，谈论共享交通方式的利弊，发表看法，提升思辨思维的能力。 3. 能够了解共享交通方式产生的原因，认同其环保价值和共享理念，并能在使用中自觉遵守相关规定，文明出行。 4. 能够运用略读、扫读、找读、推断等阅读策略，完成阅读任务；采用恰当的学习方法，如小组合作，梳理思路、拓展思维。 教学重点 1. 能运用略读、扫读等阅读策略获取文章的主旨大意和细节信息。 2. 能辩证地看待问题，针对共享交通的利弊，发表个人看法。 教学难点 1. 能分析和总结思辨类文章的文体特征和基本结构。 2. 能运用图表，整合、归纳文章的基本信息，简单介绍共享交通方式的优缺点，合理使用共享交通工具。 教学方法 小组讨论法、任务教学法 教学手段 PPT课件、多媒体设备、音视频素材等 教学过程 教学环节与 时间分配 教学活动与步骤 设计意图 评价要点 Warm-up 2’ T asks Ss to discuss what new changes are in transportation in China. 引导学生谈论中国交通方式的新变化并且感受人类文明的伟大，中国人民的智慧。 说出中国交通方式的新变化。 Pre-reading 5’ 1. T shows pictures of shared bikes, asks Ss to think other sharing means of transport and discuss why people choose them. 用学生熟悉的场景引入共享交通方式的话题，结合学生切身体会，思考人们选择共享交通方式的原因。 根据图片内容，说出图片中交通方式的英文表达，分析人们选择共享交通方式的原因。 While-reading 20’ 1. Ss read the text in Activity Three and answer the following questions: