湖北省宜城市第三高级中学2021-2022学年高二上学期期中考试历史试卷

高二历史期中考试答案 1．【答案】C【解析】“启曰‘吾君帝禹之子也。’于是启遂即天子位，是为夏后帝启”，表明由禅让制转变为世袭制，也就是王位世袭制的开始，故选C项；启是禹的儿子，即天子位，表明突破了禅让制，排除A项；“及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未治”，表明禹将天子位传给了益，排除B项；启继承禹的王位，不是禅让，是世袭，排除D项。 2．【答案】A【解析】1689年《权利法案》的颁布，标志着英国迎来了近代资产阶级议会制的确立，但国王仍然执掌内阁，拥有行政权，乔治一世继承王位后，开创了国王不再出席内阁会议的先例，从而逐渐形成了内阁向议会负责的责任内阁制度，故选A项；1689年《权利法案》的颁布，标志着议会成为英国国家权力中心，排除B项；王位世袭的制度没有改变，只是王权受到一定的限制，排除C项；1832年议会改革后，工业资产阶级大量进入议会，排除D项。 3．【答案】B【解析】据材料“袁世凯以全权组织临时共和政府”和“共和政府不能由清帝委任组织”可知双方争论的是由谁组建政府，即政府组建的主导权，故选B项；据材料可知双方都强调共和制度，排除A项；材料提及共和政府的组织属于政治革命，不是社会革命，社会革命是实现平均地权，排除 C项；材料强调的是共和政府的主导权，据所学孙中山同意只要袁世凯赞同共和，中华民国政府的总统就让位给袁世凯，排除D项。 4．【答案】B【解析】封弥和誉录制度使考官无法辨知考生身份及笔迹，考生成绩成为选官的主要依据有利于使科举选官更加公平公正，故选B项；“杜绝了”的说法过于绝对，排除A项；封弥制度使考官无法得知考生身份，很大程度上弱化了考生的门第出身，排除C项；封弥和誉录作为技术层面的制度使考官无法辨知考生身份及笔迹，是对科举制的完善，D项说法错误，排除D项。 5．B【详解】 “恩荫”之制的实施使得官员群体愈加庞大，成为“冗官”的重要原因之一，B项正确；材料主旨没有强调“恩荫”之制是宋代选拔官吏的主要方式，排除A项；材料没有体现扩大了北宋政权的统治基础，排除C项；北宋时期科举制度得以发展，排除D项。故选B项。 6．B【详解】依据材料“暨中国百年以内之大事”、“农、工、商业之进境，风俗之变迁等事”可以看出近代教育内容随社会的变化而变化，B项正确；根据材料中“先讲中国史，当专举历代帝王之大事”、“次则讲古今忠良贤哲之事迹”，说明近代教育仍然以帝王将相和忠良贤哲为主要内容，没有从根本上改变，排除A 项；C项不符合材料主旨，排除C项；D 项与材料无关，排除D 项。故选B 7．D【详解】材料“揖美追欧，旧邦新造。飘扬五色旗，民国荣光……鼓舞文明，世界和平永葆”体现的是辛亥革命后，中国学习西方、建立民主政治、追求民族平等走向世界的时代精神，说明的是辛亥革命推动了历史的新旧递嬗，D 项正确；严复属于资产阶级维新派，排除 A 项；材料与采用美国三权分立体制无关，排除B项；C项说法与材料无关，排除。故选D 项。 8. D【详解】通过分析进行解释，致力于国民革命十年以上而有功劳者可免试入职加入国民党，同时积极鼓励现有公务员队伍中占据关键职位者加入国民党，这些规定有利于国民党党员在政府部门 中所占比例扩大。故选D。 9．【答案】B【解析】天子是中原对统治者的称呼，可汗是草原民族对统治者的称呼，天可汗表明唐太宗同时受到来自中原与少数民族的拥戴，说明他的民族政策得人心，故选B项；轻赋省刑与民族拥戴没有关联，排除A项；广开言路是内政方面，与民族拥戴没有关联，排除C项；任用贤良与行政效能相关，与民族拥戴没有关联，排除D项。 10. 【答案】D【详解】结合所学可知，国家推行民族区域自治制度，主要是为了实现少数民族的当家作主，故D项正确；AC项都是其客观影响，而不是目的，排除AC；民族区域自治不是基层民主政权建设，排除B。 11.【答案】C【详解】新中国成立前的外交工作指示明确，将民党政府所承认的资本主义国家的大使馆、公使馆、领事馆及其所属的外交机关和外交人员视为外国侨民，这一指示一方面否定了国民党的外交，另一方面又不能激化和西方国家的矛盾，充分体现了独立自主的外交思想，C正确；新中国尚未成立，排除A；题干中并未涉及帝国主义在华特权，新中国成立后提出的“打扫干净屋子再请客”体现了清除帝国主义在华特权的意图，B排除；新中国尚未成立，中苏两国并不是同盟关系，排除D。 12. 【答案】A【详解】根据所学知识可知，元朝统治者忽必烈认为，若出产铜铁的地区都有权进行采矿铸铜、铁钱，可能造成割据,所以应当禁用金银，发行国家掌控的纸币,因此元朝政府在全国范围内将纸币确定为主要的流通货币，辅以少量银元宝、铜钱、铁钱等，说明元朝实行“币同制”的目的是为了加强中央政府的权力，A正确；发行纸币有利于商品经济发展，但不是政府的主要目的，排除B；发行纸币或者金属货币体现的