第三章 素养提能一 碳酸钠、碳酸氢钠及氢氧化铝的图像-【导与练】2022高考化学一轮总复习课件（人教版）福建专用

素养提能一　碳酸钠、碳酸氢钠及氢氧化铝的图像 化学 导读:从最近几年各地高考题和模拟试题来看,关于“动态多变量”图像题频繁出现,试题隐含信息量较大,对读图获取信息的能力要求较高。 解答时通过对题目信息(实物、现象、模型、图像)的观察、阅读,获取相关的感性认知,经过初步加工、吸收、整合,能多角度、多层面地观察图 像,结合化学原理运用数形结合思想构建思维模型,揭示问题的本质与规律。本课时主要结合碳酸钠、碳酸氢钠及氢氧化铝的图像分析与计算,突破解题关键的同时注重提高解题能力,提升证据推理与模型认知等学科核心 素养。 化学 类型一　结合图像分析碳酸钠、碳酸氢钠与酸的反应 典例导航 [典例1] (2020·山西朔州月考)向100 mL NaOH溶液中通入一定量的CO2气体,充分反应后,再向所得溶液中逐滴加入0.2 mol·L-1的盐酸,产生CO2的体积与所加盐酸体积之间关系如图所示。 下列判断正确的是(　　) A.所得溶液的溶质成分为NaOH和Na2CO3 B.所得溶液的溶质成分为NaHCO3和Na2CO3 C.原NaOH溶液的浓度为0.1 mol·L-1 D.通入CO2在标准状况下的体积为448 mL 化学 考查情境:本题以图像和化学计算为载体,在简单、熟悉的研究对象和问题情境下,体现了对Na2CO3、NaHCO3等化合物知识的基础性和综合性的考查。 必备知识:Na2CO3、NaHCO3等化合物与酸的反应、数形结合思想。 关键能力:本题侧重考查处理转化数据和获取有关信息的能力,能结合图像分析确定反应物的组成,从而完成相关化学计算。 化学 答案:B 化学 思维建模 化学 (2)图像分析:结合图像可确定溶质的成分,书写离子方程式或完成相关计算。 化学 化学 考向专练 A 化学 化学 2.将0.4 g NaOH和1.06 g Na2CO3混合并配成溶液,向溶液中滴加0.1 mol/L稀盐酸。下列图像能正确表示加入盐酸的体积和生成CO2的物质的量的关系的是(　 　) C 化学 3.分别取等物质的量浓度的NaOH溶液各100 mL,再通入一定量的CO2,随后分别各取20 mL溶液,向其中逐滴滴入0.2 mol/L的盐酸,在标准状况下产生CO2的体积(y轴)与所加入盐酸的体积(x轴)的关系如图所示(分A、B两种情况): 化学 (1)在A情况下,溶质是　　　　　　 　　(填化学式),其物质的量之比为　　　　　　　　。  解析:CO2与NaOH溶液反应后,根据通入CO2量不同,其溶质可能有四种情况,分别为NaOH和Na2CO3、Na2CO3、Na2CO3和NaHCO3、NaHCO3。A图像中,x=100时开始生成CO2,x=150时反应完全,说明溶质为NaOH和Na2CO3,且两者物质的量之比为 1∶1。 答案:(1)NaOH、Na2CO3　1∶1 化学 (2)在B情况下,溶质是　　　　　　 　　(填化学式),其物质的量之比为　　　　　　　　。  解析:(2)B图像中开始无CO2生成,含有Na2CO3,从产生气体至无气体放出时消耗盐酸150 mL-50 mL=100 mL,是50 mL的 2倍,则有NaHCO3,且两者物质的量之比为1∶1。 答案:(2)Na2CO3、NaHCO3 1∶1 化学 (3)原NaOH溶液的物质的量浓度为　 。  解析:(3)当加入150 mL盐酸时,恰好完全反应,此时溶液中的溶质为NaCl。据物料守恒有n(NaOH)=n(Na+)=n(Cl-)=0.2 mol/L×0.15 L=0.03 mol,即c(NaOH)=0.03 mol÷0.02 L=1.5 mol/L。 答案:(3)1.5 mol/L 化学 练后归纳 Na2CO3溶液与盐酸反应因试剂滴加顺序不同而产生不同的实验现象:Na2CO3溶液逐滴加入盐酸中,立即产生气体;盐酸逐滴加入Na2CO3溶液中先无明显现象,后来产生气体。 化学 类型二　关于氢氧化铝的图像分析与计算 典例导航 [典例2] (2020·福建南平期中)下列实验过程中产生沉淀的物质的量(Y)与加入试剂的物质的量(X)之间的关系正确的是(　　) A.甲向AlCl3溶液中逐滴加入NaOH溶液至过量且边滴边振荡 B.乙向NaAlO2溶液中滴加稀盐酸至过量且边滴边振荡 C.丙向NH4Al(SO4)2溶液中逐滴加入NaOH溶液直至过量 D.丁向NaOH、Ba(OH)2、NaAlO2的混合溶液中逐渐通入CO2至过量 化学 考查情境:本题以图像为载体考查铝的化合物间的相互转化,在简单、熟悉的研究对象和问题情境下,体现了对铝及其化合物应用性和综合性的考查。 必备知识:铝的重要化合物间的转化、含其他元素化合价的物质间的反应。 关键能力:本题侧重考查处理转化数