第16课 三国鼎立-【高效课堂】2021-2022学年七年级历史上册同步教学课件（部编版）

三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志.卷三十五 蜀书五 诸葛亮传第五》东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，刘备为什么要拜访诸葛亮？他们的谈话内容是什么？ 【新课导入】 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分离与民族交融 第16课 三国鼎立 人民教育出版社 七年级 | 上册 1.掌握官渡之战和赤壁之战及其历史作用。 2.分析官渡之战和赤壁之战中曹操胜负的原因。 3.掌握三国鼎立局面形成的具体过程。 4.正确评价曹操、诸葛亮等历史人物，认识国家统一是历史发展的必然趋势。 自主学习：导学提纲 教学目标 内容标准：知道赤壁之战和三国鼎立局面的形成 互动探究（一）官渡之战 白骨露于野， 千里无鸡鸣。 生民百遗一， 念之断人肠。 —曹操 军阀割据混战 人口锐减，百姓生活困苦，渴望统一。 时代背景： 官渡之战 时间 交战双方 结果 战争特点 作用 公元200年 曹操、袁绍 曹操胜利 以少胜多 为曹操统一北方奠定基础 曹操的崛起 材料一：曹操多谋善断，很有眼光。在人们都为汉朝的命运担忧时，曹操迎合人心，于196年去洛阳，迎献帝到许，用皇帝的名义向其他军阀发号施令，“挟天子以令诸侯”，占有政治优势。 材料二：三次发布求贤令，选拔和任用一些有才能的人。他们辅佐曹操成就大业。 料三：曹操在北方实行屯田招募农民垦荒，组织兵士耕田，既保证了军粮又赢得了民心，实力不断增强。 思考：曹操的统一北方的原因？ 挟天子以令诸侯，取得政治优势 招揽人才，重用人才 实行屯田，重视农业 互动探究（一）官渡之战 壮心指什么呢？ 官渡之战后曹操乘胜追击，基本统一了北方。 统一全国 今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，外结好孙权，内修政理 。诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。 ——诸葛亮《隆中对》 三顾茅庐 隆中对策 三分天下 背景： 2）曹军占领荆州后，刘备、孙权联合迎战曹军。 1）208年，曹操挥师南下，准备统一全国。 互动探究（二）赤壁之战 时间 交战双方 战争特点 结果 影响 曹操和孙刘联军 以少胜多