[名校联盟]河北省滦南县青坨营中学沪教版九年级化学132怎样学习和研究化学 导学案

导学案 主备人：涂国娟 备课组长签字： 年级主任（组长）签字： 日期 编号： 课题 课时 第2课时 授课 教师[来源:Z|xx|k.Com] 涂国娟 学习 目标 1、 镁带的物理、化学性质； 2、 探究物质性质的一般方法和步骤； 3、 化学需要借助化学符号，化学符号在化学学习中的重要性。 重点 难点 探究物质的性质和方法 教学内容 师生随笔 【课前预习】书写符号或化学式： （1）氢、碳、氧三种元素符号 、 、 ； （2）氧气、水、二氧化碳的化学式 、 、 。 【合作学习】 探究点一 探究镁带的某些变化和性质 问题1 观察镁带的外观，试试看是否容易被折弯、扭断。 我的发现 问题2 用砂纸打磨镁带，它的外观有什么变化？ 我的发现 问题3 用打磨好的镁带代替铜丝连接一节干电池和电珠，看看它是否能导电。 我的发现 问题4 取一段打磨好的镁带，用坩埚钳夹持，用酒精灯外焰加热。当镁带开始燃烧时，移到石棉网上方，让它继续燃烧，观察燃烧的现象和燃烧后产物的状态。 我的发现 问题5 取另一段打磨好的镁带，放入食醋中，看看有什么现象发生。 我的发现 问题6 做镁、铝、铁的实验，实验前为什么要用砂纸打磨金属带？ 问题7 一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途与镁的哪种性质有关？ 归纳总结 镁、铁、铜的性质实验： 金属样品 镁条 铁丝 铜丝 （1）颜色状态 （2）是否容易被折断 （3）是否可以导电 （4）在空气中点燃的现象 （5）在食醋中的变化 探究点二 学习化学要使用化学符号 问题1 下表是本章中涉及的部分物质的化学式，据此判断，这些物质中是否含有氮元素、氢元素或氧元素。 物质 化学式