第4章 地貌 章末复习方案(Word教参)-【状元桥·优质课堂】2021-2022学年新教材高中地理必修第一册（人教版）

如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平 资料1　喀斯特峰丛山地的特点 问题1.为什么喀斯特峰丛山地会出现石漠化现象？ [思维线索] 从当地自然环境的脆弱性和人类活动的不合理性两方面分析其原因。 [答案] 喀斯特峰丛山地地形崎岖，土层薄，基岩出露浅，暴雨冲刷力强，大量的水土流失后岩石逐渐裸露，容易出现石漠化现象；喀斯特峰丛山地耕地面积有限，人多地少，陡坡开垦、樵采、放牧等植被破坏行为也会导致石漠化。 问题2．喀斯特峰丛山地为什么既旱又涝？ [思维线索] 回答本题需要结合教材提供的资料信息，了解喀斯特峰丛山地的地貌特点。 [答案] 该地区的“旱”不是因为降水少，而是因为喀斯特地区岩溶作用强，降落的雨水在“千疮百孔”的石灰岩地面很快就渗漏下去。该地区的“涝”与当地石漠化有关，很多山区缺乏植被保护，在暴雨之下，洪水自山上冲下，对山下洼地的居民造成了巨大的威胁。 资料2　喀斯特峰丛山地生态重建 问题1.分析喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系。 [思维线索] 喀斯特峰丛山地立体生态农业结构与地貌的关系从教材图4．25即可得出。 [答案] 在地势平缓的洼地发展粮食种植业；在地势较为平缓的山麓种植经济林；在地势陡峭的山腰种植水土保持林；在山顶处种植水源林。 问题2．为什么要在有些地区实行异地生态移民？ [思维线索] 本题应从喀斯特峰丛山地恶劣的人地矛盾关系入手分析。 [答案] 由于喀斯特峰丛山地生态脆弱，当人类活动超过自然环境的承载力时，就会触发很多生态问题，而这些生态问题最终也影响了当地人类的生存。 区域认知——以地貌的区域差异为例 1．区域认知概述 区域认知是指人们运用空间区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 2．中国著名地貌景观分布 地貌类型 著名景观 喀斯特 地貌 主要分布在我国西南地区。云南路南石林，贵州荔波、织金洞、龙宫，重庆武隆，广西桂林山水，广东七星岩，湖南黄龙洞，辽宁本溪水洞等 丹霞地貌 广东丹霞山、浙江江郎山、江西龙虎山、福建泰宁、湖南崀山、贵州赤水 峡谷地貌 长江三峡、雅鲁藏布江大峡谷等 黄土地貌 高原沟壑纵横，塬、墚、峁、沟谷地貌 海岸地貌 台湾野柳、海南南天一柱、浙江潮音洞 风沙地貌 在新疆、甘肃西北部、青海柴达木盆地广泛分布着雅丹、沙丘、风蚀柱、风蚀城堡等风沙地貌，著名的景观有新疆楼兰古城雅丹、新疆乌尔禾魔鬼城、甘肃敦煌三垄沙雅丹等 火山地貌 黑龙江五大连池、云南腾冲火山群、黑龙江镜泊湖、内蒙古阿尔山、长白山天池等 [迁移应用] 古往今来，“桂林山水甲天下”不知唤起了多少人对桂林山水的神往。读图完成1～2题。 1．属于地面喀斯特地貌的是(　　) A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．下列我国著名溶洞与所在地区组合正确的是(　　) A．路南石林—湖南 B．武隆喀斯特—贵州 C．七星岩—广东 D．织金洞—云南 答案　1．A　2． C 解析　第1题，喀斯特地貌包括地面和地下两部分，地下“神宫”属于地下喀斯特地貌。第2题，路南石林位于云南；武隆喀斯特位于重庆；七星岩位于广东；织金洞位于贵州。 地理技能培养——等高线地形图的判读 1．判断地形部位 等高线特征 地形部位 等高线弯曲，向高值弯曲 山谷 等高线弯曲，向低值弯曲 山脊 等高线闭合，中低周高 盆地(洼地) 等高线闭合，中高周低 山地(山峰) 等高线重叠 陡崖 连接两条山谷线和山脊 鞍部 2．判断地形类型 >500米 200～500米 <200米 四周高， 中部低 等高线 密集 内部稀疏， 边缘密集 等高线 较为密集 等高线 稀疏 山地 高原 丘陵 平原 盆地 3.判断坡度 等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓。 4．陡崖的相对高度 (n－1)d≤H＜(n＋1)d 5．水系形态 山地常形成放射状水系；盆地常形成向心状水系。 [迁移应用] 读我国东南沿海某区域等高线地形图，回答3～5题。 3．图中M处地形的相对高度为(　　) A．508米 B．264米 C．198米 D．369米 4．M处最适宜开展的运动项目为(　　) A．跳水运动 B．漂流运动 C．攀岩运动 D．滑雪运动 5．若在A处建火情瞭望台，不能观测到的地点是(　　) A．图中两城镇 B．隧道口F处 C．陡崖的崖顶 D．山坡D处 答案　3．D　4．C　5. B 解析　第3题，图中M处有四条等高线重合，为陡崖，图中等高距为100米，根据陡崖高度