[名校联盟]湖南省株洲市天元区马家河中学七年级上册第一单元第二节第1课时《正确认识自我》教案

思想品德七年级教学设计 学科：政治 授课教师: 授课班级：初一年 课 题 名 称 授课时间 2011年 月 日 课型 新课 教学方法 观察法、项目评价法、自评法/活动法，举例法[来源:学科网] 教 学 目 标 要 求 （一）知识与能力：1、学会认识自我的途径与方法，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象；能够妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。2、了解自我评价以及自我意识对个人成长的重要性。学会客观正确地看待自己的优点与缺点，懂得完善自我的重要意义，掌握一些完善自我的基本方法。 （二）过程与方法：通过“自我完善”演讲稿的设计，妥善处理理想自我和现实自我的矛盾，提高有计划、有目的地塑造自我的能力。 （三）情感、态度与价值观：树立积极的自我概念，正确认识和评价自己，正确对待别人对自己的评价；认清和挖掘自己的优点，增强自信心，同时又要敢于正视自己的弱点，悦纳自己的缺点与不足。了解昨天的我，认识今天的我，更要追求明天的我，不断实现自我完善。 教学重 点 如何认识自我 教 学 难 点 如何悦纳自我。 教具 多媒体等 课外 作业 导与练 教学内容、过程 教 学 后 记 （一）兴趣导入 师：《伊索寓言》中有这么一个故事：鹰从悬崖上飞下来，把一只羊羔抓走了。穴鸟见了，非常羡慕，也想学老鹰的样子，便猛扑到公羊的背上，但脚却被羊毛缠住，怎么也飞不起来。后来，牧人见了，便跑上去把它捉住，剪去了它翅膀上的羽毛，送给孩子们。穴鸟的遭遇告诉了我们什么道理？（学生回答） 师：人们常用“自以为是”来形容没有自知之明的人。如果不自量力，拿自己的劣势与别人的长处进行竞争，不仅没有好处，还会招致不幸，沦为笑柄。然而并不是所有的人都有自知之明，十三、四岁的初中生正是“自我”概念形成的时期，但由于自我认识水平的限制，往往不能客观地评价自己，在自我认识与评价中容易出现偏差，不了解自己的长处和优点，也不了解自己的弱点和不足。那么怎样才能客观正确地认识自己呢？请同学们翻开课本24页第二单元第一课。 师生共同讨论解决思考题，分析、梳理 （二）自主探究 活动一：认识自己。 同学们把生活中不能正确认识自己的现象说给大家听听，如因某次数学竞赛获奖就以为比别人聪明，就认