2.1 群落的结构 课件【新教材】2021-2022学年高中生物人教版(2019)选择性必修二

2021-11-15
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第1节 群落的结构
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 93.43 MB
发布时间 2021-11-15
更新时间 2021-11-15
作者 自私的基因
品牌系列 -
审核时间 2021-11-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31407365.html
价格 1.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第2章 群落及其演替 第1节 群落的结构 不同群落在物种组成上有哪些差别?群落为什么能形成有机整体? 群落的空间结构是怎样的? 本节聚焦 1 2 生态位分化对于群落和物种有什么意义? 3 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养中华绒螯蟹(俗称“河蟹”),由于河蟹喜食底栖动物和杂草,底栖动物和杂草都会减少。同时,河蟹的爬行能起到松动田泥的作用,因而有利于水稻的生长。 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的? 讨论 河蟹捕食底栖动物,它们之间存在捕食关系; 河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水中的浮游生物,因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。 2.提高河蟹的种群密度,稻田中其他动物种群会发生怎样的变化? 河蟹会吃掉更多的底栖动物和杂草,导致底栖动物等的数量减少; 河蟹的爬行活动对田泥有松动作用,可以改善田泥的土壤肥力而有利于水稻的生长,可能会引起以水稻为食物的其他动物的数量增加。 一定区域 各种生物 集合 生物间有一定的关系。各种生物是相互作用相互影响,彼此之间以物质和能量为纽带紧密地联系在一起。 包括全部的生物,即植物、动物、微生物。 有一定的时间和空间 群落:相同时间聚集在     中     种群的   。 回顾:群落的概念 视角决定问题——以群落和种群研究为例 1、种群水平上的研究重点: 种群的数量动态,包括种群密度、出生率、死亡率、年龄结构、性别比例等。 2、群落水平上研究的问题: 研究群落 群落的范围和边界如何? 群落中有多少种群?哪些种群占优势? 群落中各个种群分别占据什么位置? 群落中各个种群之间的相互关系是怎样的? 群落具有怎样的空间结构? 群落的演替情况是怎样的? 研究种群是研究群落的基础。 一、群落的物种组成 新疆北部的针叶林 福建武夷山的常绿阔叶林 要认识一个群落,首先要分析该群落的物种组成。物种组成是区别不同群落的重要特征,也是决定群落性质最重要因素。 一个群落的物种数目,称为物种丰富度。 针叶林 落叶阔叶林 常绿阔叶林 热带雨林 不同群落的物种组成不同,物种的数目也有差别。 我国从东北到海南的森林群落,越靠近热带地区,单位面积内的物种越丰富。 一、群落的物种组成 在群落中,有些物种不仅仅数量很多,它们对群落中其他物种的影响也很大,往往占据优势(优势种)。还有一些物

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