浙江省温州市鹿城白鹿实验中学2021-2022学年七年级上学期期中检测卷语文试卷

2021学年第一学期期中检测七年级语文 参考答案 书写（3分） 引 言（7分） 1.（4分）①淌 ②质 ③截 ④造（评分说明：每空1分，书写不清晰不得分。） 2.（3分）（1）C （2）A （3）B（评分说明：每空1分。） 博古通今，赏人之“性”（24分） 3.（10分）①断肠人在天涯 ②不知何处吹芦管 ③雄心壮志 ④星汉灿烂 ⑤夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 ⑥三军可夺帅也，匹夫不可夺志也 ⑦正是江南好风景，落花时节又逢君 （评分说明：每空1分，错字不得分。第③空意近即可，非必四字。） 4.（4分）①嘲笑 ②爱好 ③年 ④b（评分说明：每项1分。） 5.（2分）【示例】在关中作乱时，他和哥哥投靠朋友段煨，靠上山打柴维持生活。在这样艰苦的条件下，他还带着书去打柴，利用空余闲暇时间学习。（评分说明：只要能答出董遇上山打柴也要带着书学习，意思相近即可。） 6.（3分）【示例】我认为学习离不开思考。（1分）孔子认为正确的学习方法是学习要与思考紧密结合，而董遇则认为多读书，自然就能读懂意思。其实，在不断地阅读中，自然就会有所思考。比如我们阅读《朝花夕拾》的时候，多读几遍，把书读熟了，自然就会对鲁迅所要表达的情感理解更深。（2分）（评分说明：提出正确的学习方法1分，结合学习经历能自圆其说2分。） 7.（5分）【示例】甲诗中的“白日”“不到”写出苔花长在潮湿阴暗的环境里，但它仍能像牡丹一样尽情开放。作者借此赞美苔花虽弱小，但不自怜、不自弃，而是有着顽强、坚毅的生命本质。（2分）乙文中董遇在战乱年代，生活极其困苦的情况下，仍不忘利用一切闲暇时间读书，最终学有所成。（2分）董遇身上的这种面对困境仍奋斗不息，顽强的生命力与苔花的精神气质是完全相符的。（1分）（评分说明：结合甲诗任意关键词，分析苔花的精神气质2分；结合乙文内容分析董遇的高贵品质2分；两文的联结点1分；意思相近即可。） 共读名著，赏人之“情”（16分） 8.（2分）B 9.（2分）《父亲的病》 10.（3分）【示例】对“震悚”一词加以重音朗读（1分），写出小鲁迅拿到阿长买来的《山海经》后因震惊而颤抖（1分），表达了他此刻内心的激动、欣喜与感激之情（1分）。（评分说明：重读设计1分，结合内容分析1分，情感1分。结合其它字词设计重读，若理由合理亦可给分。） 11.（4分）【示例】乙文中，幼年时的小鲁迅兴奋地准备去看期盼已久的五猖会，结果父亲让他背书，否则就不准去看。面对这样威严的父亲，鲁迅是害怕、敬畏的。（1分）丙文中，面对即将断气的父亲，少年鲁迅是恐惧、依恋的，他不停地叫唤着父亲，表现出对父亲的爱。（1分）最后大鲁迅回想起自己没能让父亲平静地离世，又表现出深深的内疚之情。（1分）（评分说明：能结合选文内容1分，合理分析幼年小鲁迅对父亲的敬畏1分，少年鲁迅对父亲的依恋1分，以及大鲁迅对父亲的内疚1分，分析合理即可给分。） 12.（5分）【示例】《朝花夕拾》的独特性在于视角的双重性。比如《从百草园到三味书屋》一文中，作者从小鲁迅视角描绘了百草园和三味书屋里的美妙景色和逸闻趣事，表现小鲁迅的天真可爱。但其中也夹杂着大鲁迅视角下的寿镜吾老先生，让我们感受到大鲁迅对自然的喜爱以及对束缚孩子自由的封建专制教育的批判。（2分）这告诉我们在阅读回忆性散文时，要重点区分回忆中的叙述者“我”与写作时的叙述者“我”（1分），运用对比手法分析两者所表现的不同情感，从而真正理解作者的写作目的（2分）。（评分说明：结合《朝花夕拾》具体内容，分析小鲁迅与大鲁迅视角下的不同情感各1分；答启示时只要能指出回忆性散文中的两种不同叙述视角1分，运用对比手法区分二者不同情感2分。其他启示合理亦可给分。） 聆听雨声，赏人之“怀”（20分） 13.（4分）①二月兰开出了小花（1分） ②荷花蓄力冲击（1分） ③麦苗吮吸雨滴（1分） ④无量的喜悦（1分）（评分说明：意思相近即可。） 14.（5分）①（3分）【示例1】这句话连用一组比喻、排比句（1分），细致地描写“雨敲铁皮”声音的美妙，引发读者想象（1分），表达了作者听雨时“心花怒放”的心情，语句铺排华丽，情感真挚（1分）。【示例2】作者运用拟人修辞（1分），想象辽阔原野上青青麦苗尽情吮吸甘露似的雨滴的情景（1分），表达作者听雨时的欣喜之情，富有画面感（1分）。（评分说明：抓住某一角度品析1分，结合内容分析1分，情感1分。品析文字合理即可得分。） ②（2分）要细致观察，抓住景物的特征来描写；充分调动想象力；从多角度去描写景物，比如动静结合，多感官视角等；写景要与所抒发的情融合在一起。（评分说明：任意写两点，每点1分，方法只要能从表格中小结出来即可得分。） 15.（11分）①（2分）【示例】作者现在听到雨声，想到的是麦子获救之类的有