江苏省扬州市梅岭中学教育集团2021-2022学年九年级上学期期中考试语文试卷

初三年级 语文学科参考答案 1. (1)yīn 桨 (2)将“不负盛世”和“生逢盛世”调换位置 (3)B 2.C 3. (1)拔剑四顾心茫然(2)巴山楚水凄凉地(3)何事长向别时圆(4)云横秦岭家何在(5)枳花明驿墙(6)万古惟留楚客悲(7)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 4.D 5.①③ 6.自强诗句、强者风采、凡人自强、图说自强 7.自强不息：有理想抱负，有责任担当；忧国忧民，爱国强国；直面困境，勇往无前。 8.人：表示疫情期间，建议独自在家隔离。从：表示外出和他人接触时一定要戴口罩。众：表示绝对不能举行聚会并与多人密切接触。 9.（1）《我爱这土地》 蒋海澄 土地 太阳 （2）A （3）鲁智深和李逵都是嫉恶如仇、侠肝义胆、性格豪爽之人。（1分） 不同之处在于：鲁智深豁达明理，粗中有细，有勇有谋，如在打死镇关西之后，他一边说“你这厮诈死”一边寻机及时脱身；（2分）李逵头脑简单，直爽率真，粗鲁莽撞，如第一次见到宋江时问戴宗：“哥哥，这黑汉子是谁？”当宋江有一天在宴会上吟诗透出招安之意，李逵一脚踢翻桌子大骂。（2分） 10. （1）将军犹汗马，天子尚戎衣。 （2）①久羁而思念故乡的悲愁。“久客”点明诗人离乡已久，“似有故园归”表明诗人战乱时期长年在外，渴望回归故园的心情尤为迫切。②生活困窘的悲苦。“艰难带减围”写出了战乱时期诗人的艰难生活，贫窘辗转致人消瘦。③对国家战事的担忧。“将军犹汗马，天子尚戎衣”描写了当时战事激烈，由此折射出诗人对国家的深重忧虑。④对和平生活的期待。诗人深切期待“豺虎”退尽，社会太平，人人都有家可归。 11.①优美 ②到③确实 ④离开 12.出示此图/展玩太息/因命余记之 13.(1) 于是（因此）有热心人（喜欢绘画的人）便画了一幅《吴山图》来送给他。 （2）魏君对于吴县的山河，可以说是增添了光彩了。 14.官：爱护施惠于百姓（惠爱百姓）；先忧后乐、政通人和；勤政爱民等 15.用热血与生命保家卫国，捍卫祖国和民族尊严的爱国主义精神；为完成使命英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神；不惧强敌、坚强乐观始终保持高昂士气的革命乐观主义精神；为人类和平与正义事业而奋斗的国际主义精神。 16.示例：第6句最让我感动。这句话中蕴含着先辈们浴血奋战、慷慨奉献的胆识与决心，饱含着对祖国对后辈炽热的情怀。新时代的我们更应珍惜先辈们用血和泪创造的幸福生活，并铭记这段历史砥砺前行！ 17.C 18.示例：在革命年代，抗美援朝精神就是面对挑衅，中国人民不畏强敌浴血奋战，赢得正义的胜利。现今，虽然没有了战争，但没有硝烟的战斗依然无处不在，我们仍面临着一系列重大风险考验。我们作为青年一代，要始终继承并发扬先烈们坚毅刚强、不屈不挠的战斗勇气和奋斗激情，走好走稳民族复兴这关键一程。 （围绕材料言之有理即可。） 19.本文主要讲述了女主角在拍摄电影落水镜头时配角接连三次出现问题， 最后女主角的父亲——一位拾荒老汉奋不顾身搭救女主角完成了这个完美的镜头。 20.不可以，文中划线段落运用了插叙的手法，交代了拾荒老汉奋不顾身搭救女主角的原因，使故事情节更曲折。同时揭示了文章主旨，让读者感受到深沉、无私的父爱。 21.关于拾荒老汉的描写，作者主要运用了对比手法和侧面描写。对比手法主要表现在：剧组里的配角三次救人时的犹豫、怕受伤、表情僵硬、与拾荒老汉的奋不顾身形成鲜明的对比，突出了拾荒老汉疼爱女儿的形象。侧面描写主要体现在：作者借用群众和导演的语言、表情、动作，从侧面表现两个“配角”的不同，体现了拾荒老汉的奋不顾身，对女主角深沉的父爱形象。 22.结尾在情节上体现一波三折的特点，使行文结构跌宕起伏，摇曳生姿。内容上更体现拾荒老汉善良无私，品德高尚的性格特点，让人物形象更加饱满鲜明。言之有理即可。 23.参考中考作文评分标准。 $ 扬州市梅岭中学教育集团2021-2022学年第一学期期中答题纸初三年级 语文学科 � 注意事项： 采用网上阅卷在右侧用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是：�。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。 作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。 作答选做题时，须将选做题的试题组所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。 保持卡面清洁，不要折叠。 九年级（ ）班 姓名（ ）� � 考 生 号� � � � � � � � � � 条形码粘贴处 缺考标记： � 第 Ⅰ 卷 选