4.1 我国的个人收入分配（备教案）-【上好课】2021-2022学年高一政治同步备课系列（统编版必修2）

4.1我国的个人收入分配 【教材分析】 如果说为我们提供更多更优质的产品和服务，是在做大“蛋糕”，那么这些产品和服务的分配，就是在分“蛋糕”。“蛋糕”分配得是否公平合理，会影响人们做“ 蛋糕”的积极性，也会影响社会的和谐稳定。如何让一切创造财富的源泉充分涌流?怎样让人民有更多更直接更实在的获得感、幸福感、安全感?这就需要我们学习研究我国的个人收入分配。 【教学目标】 1.理解我国实行现阶段分配制度的必然性和重要意义,坚定制度自信。 2.完善个人收入分配的具体政策和措施。 【核心素养】 1.政治认同：通过学习，坚持中国特色社会主义道路，坚持和完善我国分配制度，增强对我国实现收入分配公平政策的认同。 2.科学精神: 认识我国分配制度改革的客观必然性。 3.法治意识：国家保护合法的劳动收入和非劳动收入，取缔非法收入，劳动者要合法经营，依法致富。 4.公共参与：坚持和完善我国分配制度，尊重知识、劳动、人才、创造。 【教学重点】 1.按劳分配为主体 2.按生产要素分配的意义 【教学难点】 1.完善个人收入分配的措施 2.初次分配和再次分配 【教学方法】 讲授法、小组合作、启发式教学法。 【教学过程】 1、 导入：播放视频《十四五福祉——收入增长 共同富裕》视频 提问：中国《十四五规划纲要》明确表示要持续增进民生福祉，提高人民收入。那我们国家应该如何在做大“蛋糕”的同时如何来进行分“蛋糕”呢？ （由视频里提到的要增加居民收入，进而引出我们国家的分配制度） （我国的生产资料所有制决定我国目前实行的是按劳分配为主体多种所有制经济共同发展的分配制度） 2、 进入新课 某村坚持发展集体经济，村办企业红红火火，每年的集体分红让人羡慕。村民不仅耕种自家承包的土地，而且在村办企业领着一笔不菲的工资。随着集体经济的壮大，村民也早早享受到免费的教育和医疗。该村富裕后，还不忘带动周边的乡村共同富裕。 探究一：该村实行了什么样的个人收入分配方式？ 从提高效率、促进公平的角度谈谈你对这种收入分配方式的看法？ 1、 按劳分配 （1）地位：按劳分配是社会主义的分配原则，是由生产资料公有制所决定 的。 （2）基本内容和要求： 有劳动能力的社会成员必须参加劳动；在做了必要的扣除后，以劳动者提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人收入，实行多劳多得、少劳少得。 （3）具体形式（强调只有在公有制经济中才