六年级上册科学教案 - 3.6 人类对地表变化的影响 湘科版

人类对地表变化的影响 【教材分析】 本课是想让学生了解，除了各种自然力量在影响地表变化外，人类自身活动也是影响地表变化的重要力量。人类为了生产和生活，伴随生产力水平的提高、社会的进步，对地表形态影响的深度、广度还在不断增加。这些改变有些是有益的，有些却有利有弊，意识到人类必须认识和掌握自然规律，使地表形态的改变向着有利于人类生产和生活的方向发展。 【学情分析】 学生经过一个单元的学习，已经通过大量的模拟实验了解了外力对于地表的地形地貌的改变作用。人类对地表的改变促进了社会经济的发展，但也会带来不利影响，泥石流、山体滑坡频频发生，但学生常常很少去思考是什么原因引起这些灾难。本课引导学生分析人类活动对地表影响的利弊，认识到人类与自然要和谐相处。 【教学目标】 （一）科学探究目标： 1．通过对围湖造田的利弊分析，培养学生综合分析的能力。 2．继续提高学生搜集资料的能力。 （二）情感态度与价值观目标： 1．意识到人类对地表变化的影响有利有弊，提高对这一问题的关注度和敏感性。 2．意识到人类必须遵循自然规律改变地表，才能实现人与自然的和谐相处。 （三）科学知识目标： 1．了解人类活动对地表改变的影响。 2．了解围湖造田的利弊。 【教学重难点】 通过对围湖造田的利弊分析，培养学生综合分析的能力。 【教学准备】 课前布置学生搜集因人类活动造成地表改变、水土流失的典型事例。 【教学过程】 （一）教学导入 1．提问：在改变地表形态的各种力量中，除了各种自然力量外，还有人为的力量，请大家列举人类的哪些活动在不断改变着地表形态？ 2．学生回答。 3．过渡：人类的活动只是改变了地表形态吗？有没有其它的影响？ （二）阅读：指南车信箱 1．指导学生阅读教材指南车信箱提供的资料。 2．组织学生课前搜集的资料进行传阅、交流。 3．宣读介绍人类改变地表的典型事例，或者相互交换、传阅搜集到的资料。 4．明白：人类活动是一种特殊的外力作用。因为随着工农业和科学技术飞速发展，人类活动的深度和广度与日俱增。对地表形态的影响是十分可观的。如我国劳动人民根据自然规律和社会需要，长期的经济活动塑造了许多地表形态特征非常明显的人工地貌——梯田、桑基鱼塘、黄土淤泥坝、围海造田等。世界上不少大城市如墨西哥、东京、上海等，由于长期过量开采地下水而产生地面沉降，上海市至1965年累计沉降达2.6米；有人统计至1965年，地