第三章 声的世界 章末知识复习-2021-2022学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习课件（沪科版）

章末知识复习 重难突破 [典例1] C　声音可以在空气、固体和液体中传播;声音传播需要介质,真空不能传声;声音是物体振动产生的,一切发声的物体都在振动;振动的物体能够发声,但物体振动发出的声音我们不一定都能听到,如没有介质,响度太小,振动频率不在人的听觉范围之内等。 针对训练 1.A　 2.振动　空气 3.水(或液体)　510　解析:声音可以在固体、气体、液体中传播,运动员在水中也能听到音乐,说明水(或液体)能传播声音;因为声音传播到山崖的时间为总时间的一半,所以声音从人传到山崖的时间t=×3 s=1.5 s,由v=得,小华距山崖的距离为s=vt=340 m/s×1.5 s=510 m。　 4.(1)振动　(2)转换法　(3)空气 (4)铃声越来越小　真空不能传声 [典例2] C　 针对训练 5.B　8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,材料相同,发出声音的音色相同;若用大小相同的力敲击时,发出声音的响度相同;瓶内水的高度不同,敲击时振动的难易程度不同,发出声音的音调不同。故B正确,A,C,D错误。 6.B　由波形图可知,两幅图中钢琴、长笛的振动快慢相同,即振动频率相同,因此音调相同;振幅相同,响度相同;而钢琴与长笛的结构和制作材料不同,声波的形状也不同,则音色不同。故B正确。 7.音色　空气　响度 [典例3] D　超声是指声音频率高于20 000 Hz的声音,A错误;次声波的频率低于20 Hz,B错误;汽车的倒车雷达利用的是超声波的回声定位,C错误;利用超声波能清洗小龙虾身上的污垢,说明超声波可以传递能量,D正确。 针对训练 8.D　一切声音都是由物体振动产生的,故A错误;人耳能够听到军鼓的声音,而超声波是人耳听不到的,所以军鼓的声音不属于超声波,故B错误;礼号和军鼓是不同的物体,不同的物体材料不同,音色不同,故C错误;礼号和军鼓产生的乐音都是通过空气传入人的耳朵的,两者的传播速度是相同的,故D正确。 9.解:因为v=,所以超声波在t=×0.4 s=0.2 s通过的距离s=vt=340 m/s×0.2 s=68 m, 汽车0.2 s通过的距离 s汽车=68 m-64 m=4 m, 汽车行驶的速度为 v汽车===20 m/s=72 km/h, 因为72 km/h<80 km/h,所以汽车在此路段不超速. [典例4] A　高速公路安装隔音墙,是在声音传播的过程中减弱噪声,故A正确;开会时把手机调到静音状态,是在声源处减弱噪声,故B错误;关闭房间的门窗,是在传播过程中减弱噪声,故C错误;机场跑道工作人员戴防噪声耳罩,是在人耳处减弱噪声,故D错误。 针对训练 10.C　老师讲话时声音大一些,不会降低嗓声对学生上课的干扰,故A不符合题意;学生戴耳罩虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课声音也听不见,不是合理的办法,故B不符合题意;在教室周围植树可以有效地在传播过程中减弱噪声,故C符合题意;安装噪声监测器只会测出噪声的分贝,但不能减弱噪声,故D不符合题意。 11.B $章末知识复习 同步·物理 知识点一　声音的产生与传播 [典例1] 下列关于声音的说法中正确的是(　 　) A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是3×108 m/s C.声音是由于物体振动而产生的 D.只要物体振动,我们就能听到声音 C 同步·物理 [针对训练] 1.(2020烟台)小明设计了如图所示的几个实验,能够探究声音产生原因的是(　　) A A.用发声的音叉接触水 面时,水面水花四溅 B.把罩内的空气抽去一些 后,闹钟的铃声明显变小 C.用嘴吹哨子的上端,向 下拉动活塞,声音变低 D.对着点燃的蜡烛火焰敲 击橡皮膜,火焰会熄灭 同步·物理 2.(2020贵港)安静的考场内能听到翻阅试卷的声音,翻阅试卷的声音是由纸张 　 　产生的,通过　 　传入我们的耳中。  3.(2020乐山)在花样游泳比赛中,运动员在水中也能听到音乐,这是因为　 　 _ 能传播声音;小华向着远处的山崖大喊一声,约3 s后听到回声,则小华距山崖大约 　 　m。(在空气中声速为340 m/s)  振动 空气 水(或液体) 510 同步·物理 4.在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验。 (1)如图(甲)所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被多次弹起,这说明了声音是由物体　 　产生的。  (2)如图(乙)所示,为了验证(1)中的探究结论,小华同学用手使劲敲桌子,桌子发出了很大的声响,但他几乎没有看到桌子的振动,为了明显地看到实验现象,他在桌面上撒了几颗小泡沫,这种实验方法是:　 　(填写方法的名称)。  (3)如图(丙)所示,敲响右边的音叉,左边完全相同的音叉也会发声,并且把乒乓球弹起,该实验能说明