专题04 文言文阅读专项练习-【中职专用】中职语文二轮专项复习-文言文阅读（山东适用）

专题04 文言文阅读专项练习 （一） 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则曰：‘不吾知也。’如或知尔，则何以哉？” 子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，尔何如？” 对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。” “赤，尔何如？” 对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉。” “点，尔何如？” 鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰。” 子曰：“何伤乎？亦各言其志也!” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与点也。” 1.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（　　） A.子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 侍：侍奉 B.居则曰 居：闲居 C.如或知尔 知：了解 D.以吾一日长乎尔 长：成长 2.下列句子中，加点字的意义和用法全都相同的一项是（　　） A.以吾一日长乎尔 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 B.以吾一日长乎尔 毋吾以也 C.如或知尔 如其礼乐，以俟君子 D.如或知尔 左右或欲引相如去 3.下列句子中，与“风乎舞雩”句式特点不同的一项是（　　） A.加之以师旅 B.不吾知也 C.蚓无爪牙之利，筋骨之强 D.若属皆且为所虏 4.下列对孔子及其弟子的评价，不正确的一项是 （　　） A.孔子对学生循循善诱、和蔼可亲，体现了一个教育家的风范。 B.子路胸怀大志，性情豪爽，但是有些鲁莽轻率。 C.冉有谦虚敦厚，谨小慎微；公西华除谦虚外，还善于辞令。两人性格同中有异。 D.曾皙傲慢无礼，放浪形骸，没有高远的理想和追求。 5.下列对文段的分析，不正确的一项是（　　） A.以“言志”为线索，表达了孔子及其弟子各自的人生志向。 B.文段呈现的对话场景体现了和谐平等的师生关系。 C.通过简洁的对话、细腻的神情及动作描写来表现人物的性格志趣。 D.文段善用典故，内涵丰富；语言富丽华美，耐人寻味。 6.将选文中的画线句翻译成现代汉语。 （1）居则曰：“不吾知也。”如或知尔，则何以哉？ （2）千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑。 （二） 古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，以舒其愤，思垂空文以自见。 仆窃不逊，近自托于无能之辞，网罗天下放失旧闻，略考其行事，综其终始，稽其成败兴坏之纪，上计轩辕，下至于兹，为十表，本纪十二，书八章，世家三十，列传七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。草创未就，会遭此祸，惜其不成，是以就极刑而无愠色。仆诚以著此书，藏之名山，传之其人，通邑大都，则仆偿前辱之责，虽万被戮，岂有悔哉! 然此可为智者道，难为俗人言也。 1.下列句子中，加点字的解释有误的一项是（　　） A.古者富贵而名摩灭 摩：通“磨” B.唯倜傥非常之人称焉 称：称道 C.仲尼厄而作《春秋》 厄：困穷 D.网罗天下放失旧闻 失：失去 2.下列各句中的“为”与“难为俗人言也”中的“为”字的意义和用法，相同的一项是（　　） A.大底圣贤发愤之所为作也 B.为十表，本纪十二 C.冰，水为之，而寒于水 D.为之奈何 3.下列叙述不符合文意的一项是（　　） A.文中谈到孔子等人郁郁不得志，而发愤著述的事例，意在自况。 B.作者身受“腐刑”却不以为辱，反而把它作为著书立说的动力。 C.在作者看来，富贵顺达者难成大事，唯有历经磨难、卓越非常之人才能发愤而有所成就。 D.司马迁著《史记》的目的在于研究历史，借鉴前人，而不拘泥于前人，力求有自己的见解。 4.联系上下文，写出文中画线句中“此”指代的内容。 （三） 君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣