《口语交际：应聘面试》说课课件-【中职语文】获奖说课课件（高教版）

O 口语交际 ——应聘面试 是的，我想各位已经猜到我即将要展示的课题。今天我参加的信息化教学设计课题是《邮件合并的运用》，副标题是：掌握技能，感受极速！ 口语交际——应聘面试 学生学情 教材内容 教法策略 教学过程 教学反思 教材 教法 学法 教学过程 教学反思 口语交际——应聘面试 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说教材 高等教育出版社 职业教育 特色 语文(基础模块) (下册) 科学性 实用性 情境性 时代性 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说教材 口语交际——应聘面试 中职语文教学大纲：掌握介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。 表达 交流 交际 工作 生活 说教材 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说学情 做好小小会计人！ 口语交际——应聘面试 会计专业 说教材 说教学策略 说教学过程 说教学反思 说学情 我要当老板！ 口语交际——应聘 营销专业 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 教学策略—教法分析 知识目标 明确应聘面试语言要求。 学习应聘面试口语表达的方法。 能力目标 提高求职语言表达能力。 情感目标 增强自信心，培养诚信、敬业的职业品质。 教学目标 教学重点：掌握面试语言技巧，提升应聘成功率。 教学难点： 如何恰当地回答面试官的提问。 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 教学策略—教法分析 设计 理念 润物无声的德育渗透 细致、靶向的评价手段 恰当、活跃的学习方法 1 3 2 任务 驱动 任务 驱动 能力 达成 教师如何“教”转变为 引领学生“做中学” 教学策略—学法分析 基于以上分析，我将指导学生采用自主探究、头脑风暴、对比学习、归纳总结等方法来对本课的知识进行学习。 说教材 说学情 说教学策略 说教学过程 说教学反思 口语交际——应聘面试 创境激趣 导入新课 1 接受任务 探究新知 2 案例探析 归纳提升 3 情境训练 学以致用 4 4 课前热身 接受任务 5’M 20’M 20’M 30’M 课前任务 小结提升 布置作业 5’M 5 课前热身 接受任务 请同学们课前完成以下任务： 任务一：登陆中华英