《念奴娇·赤壁怀古》说课课件-【中职语文】获奖说课课件（高教版）

念奴娇 赤壁怀古 苏轼 说课流程 说学情 1 2 析教材 3 定目标 4 谋策略 5 述过程 6 谈反思 * 一 说学情 * 计算机技术应用一年级学生 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 具备诵读、赏析能力 不善于表达观点 * 计算机技术应用一年级学生 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 小组活动、合作学习 熟悉信息化技术 * 二 析教材 * 高等教育出版社 语文基础模块下册 第六单元 第二课 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 * 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 * 诵读古代诗文，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 《中等职业学校语文教学大纲》 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 * 三 定目标 * 一、 结合诵读技巧，赏析意象，有感情地诵读全词。 二、 通过诵读与探究分享，提升自主学习能力，初步掌握词作的鉴赏方法。 三、 感受苏轼乐观旷达的情感，树立乐观向上的人生观。 谈反思 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 * 重点 体味本词情景交融的特点，有感情地诵读全词。 难点 体会词人失意而不沉沦的情感，感悟词人旷达洒脱的情怀。 说学情 谈反思 析教材 定目标 谋策略 述过程 * 四 谋策略 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 乐学善学 信息意识 先学后教 以学定教 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 混合式教学模式： 优幕互动学习平台 微信 为你读诗APP 计算机 应用 语 文 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 教法 诵读法 任务驱动法 情境创设法 学法 自主学习法 合作探究法 * 五 述过程 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 一导，学生自主学习 再导，学生探究学习 三导，学生拓展学习 三导 三学 课前 课中 课后 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 课前 自主学习 课后 拓展学习 课中 探究学习 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈反思 课前 自主学习 课中 探究学习 课后 拓展学习 观看微课 诵读训练 结合专业，制作展示图片 预习检测 * 说学情 析教材 定目标 谋策略 述过程 谈