第四单元 12 古诗三首-2021-2022学年五年级上册语文【欧啦提优作业本】部编版

４５　　　 第 四 单 元 １２　古 诗 三 首 一、读句子,根据拼音写字词. 清明节我们怀着āitòng(　　　　) 的心情去xīnhài(　　　　)革命烈士陵园 jìsǎo(　　　　),在先烈们革命精神的 xūntáo(　　　　)下,我们将为实现中国 梦努力奋斗. 二、按要求填空. “乃”字用部首查字法先查　　　　, 再查　　　　.“乃”的意思有:①才;②表 示判断,相当于“是、就是、实在是”;③于 是,就;④你,你 的.请 为 下 列 句 子 中 的 “乃”选择恰当的解释.(填序号) １􀆰 家祭无忘告乃 翁. (　　) ２􀆰 好雨知时节,当春乃 发生. (　　) ３􀆰 失败乃 成功之母. (　　) ４􀆰 唯虚心乃 能进步. (　　) 三、读句子,完成练习. １􀆰 死去元知万事空,但悲不见九州同. (１)“元”“但”的意思分别是　　　　、 　　　　.最能体现诗人此时心情的 词语是　　　　. (２)用自己的话解释这句话的含义: 　 　. ２􀆰 我劝天公重抖擞,不拘一格降人材. 出自本句的成语是　　　　,意思 是　　　　　　　　　　　　　,表达 了诗人　　　　　　　　　　　　　 的心情. 四、根据课文内容,完成练习. １􀆰 填空,并在括号里选择合适的答案. «示儿»是写给　　　　的,表达的 是(　　);«题临安邸»是写给　　　　 的,表达的是(　　);«己亥杂诗»是写 给　　　　的,表达的是(　　). A􀆰亡国恨 B􀆰兴国意 C􀆰爱国情 D􀆰遗民泪 ２􀆰 用恰当的诗句填写下表. 古诗 爱国诗句 «示儿» «题临安邸» «己亥杂诗» 五、补全下列与“爱国”有关的诗句. １􀆰　　　　　　　　,事定犹须待阖棺. ２􀆰 僵卧孤村不自哀,　　　　　　　　. ３􀆰　　　　　　　　,不指南方不肯休. ４􀆰 三顾频烦天下计,　　　　　　　　. 六、选择题. １􀆰 下列说法正确的一项是 (　　) A􀆰“祭”字共有１０画,第五笔是捺. B􀆰“熏”字共有１４画,第四笔是横折. C􀆰“哀”字共有１０画,第七笔是竖提. D􀆰“乃”字共有２画,第二笔是横折折 折钩. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ４６　　　 ２􀆰 下列加点词的解释有误的一项是 (　　) A􀆰元 知:本来 B􀆰题 西林壁:问题 C􀆰恃 风雷:依靠 D􀆰万马齐喑 :沉默 ３􀆰 下列与“九州生气恃风雷”中“生气”意 思不相同的一项是 (　　) A􀆰这棵树终于焕发了生气 . B􀆰听了这句话,老师十分生气 . C􀆰一转头,他已经变得生气 勃勃了. D􀆰春天一到,大地便充满生气 . ４􀆰 下列诗句中,运用了比喻修辞手法的一 项是 (　　) A􀆰王师北定中原日,家祭无忘告乃翁. B􀆰山外青山楼外楼,西湖歌舞几时休? C􀆰九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀. D􀆰我劝天公重抖擞,不拘一格降人材. ５􀆰 下列对«示儿»这首诗的理解,不正确的 一项是 (　　) A􀆰这首诗是诗人临终前写给儿子的绝 笔诗. B􀆰这首诗的前两句突出了一个“悲”字. C􀆰诗 人 临 终 前 悲 怆 的 不 是 个 人 的 生 死,而是没有看到祖国的统一. D􀆰这首诗语言含蓄委婉,细致动人,间 接表达爱国之情. ６􀆰 下列对«己亥杂诗»表达的思想感情描 述最正确、全面的一项是 (　　) A􀆰这首诗以祈求上天的口吻,呼唤风雷 般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀 人才造成的死气沉沉的局面,表达了 诗人解放人才、变革社会、振兴国家 的愿望. B􀆰这首诗表达了诗人期盼上天不拘一 格地降下人才的迫切心情. C􀆰诗人表达了只有风雷激荡般的巨大力 量才能使中国大地更有生气的观点. D􀆰表达了诗人对朝野臣民噤口不语的 现状的无限悲哀. 七、在我们心中,“祖国”意味着大地、江 河、文化、民族、同胞􀆺􀆺滨江中学五 年级(５)班开展以“爱国”为主题的综 合性学习活动,请你参与并完成下面 的任务. １􀆰 在诗歌朗诵这一环节,吴薇同学朗诵了光 未然的«黄河颂»后,王淑涵同学接着朗诵 黄霑的«我的中国心».假如你是主持人, 请你设计一段串联