内容正文:
爱国热情 15.无论卑微与否,细微的花草都认真地绿着,开着 5.(1)示例:诗人在潼关道上单骑孤行,任清脆的马蹄声被猎 花,不辜负春天。言外之意是,人和这些花儿草 猎的秋风吹散、吹远,飞入滚滚的云涛里。 儿一样,天生平等,并无高低贵贱之分,只要认真 (2)表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。 地活着,就是美丽的人生。 第一单元追梦过关检测卷 16.表达了作者对养蜂人的深深祝福之情。 、1.A【解析】B.黄晕(yun);C.贮蓄(zhu);D.静谧(mi) 三、(一)17.B【解析】B.“事”指侍奉。 2.D【解析】A.嘹亮;B.镶上;C.朗润 18.做官像这个样子,不是我所希望的。 3.C【解析】莅临:来到;来临(多用于贵宾)。用在此处 19.田子是一个虚心接受批评,知错就改的人。 不符合语境。 20.明白了为官不贪,忠于国家才能尽孝的道理 4.C【解析】A.缺少主语,删除“通过”或“使”。B.语意 (二)21.示例:潮水上涨,与两岸齐平,更显水面开阔;风 重复,“大约”或“左右”去其一。D.句式杂糅,删除“的 势正顺,大江直流,白帆高高扬起。 22.表达了诗人思念故乡的情感 5.A【解析】A.《背影》是散文集,不是小说。 四、23.写作提示: 6.(1)山岛竦峙(2)随君直到夜郎西 (1)选择四季中的一个,补充空白部分,点明故事发生 (3)东风来了春天的脚步近了 的时间。“那件事”强调了作文的叙事性,应写 (4)树木丛生百草丰茂 件对自己产生影响的重要的事。这件事宜小不宜 (5)乡书何处达归雁洛阳边 大,采用以小见大的写法来表现文章主旨。注意 夕阳西下断肠人在天涯 不能忽略细节描写在刻画人物上的作用,但细节 7.(1)示例:走进自然,陶冶情操;品味秋天的绚丽,体验 描写的目的是为了表现人物的某种心理或情感 丰收的快乐;拥抱秋天,放飞梦想 不能仅仅为了细节而写细节。 (2)示例:①举行以“秋韵”为主题的摄影(摄像)比赛 (2)这道半命题作文比较宽泛,写作空间很大。可以 ②办一期以“秋天,我想对你说”为主题的手抄报 根据自己对生活的感悟来写。如写四时之景,可 (3)示例:我选择秋水做我的朋友,因为秋水潺潺,像和 借鉴本单元学习的课文;再如写青春、记忆、家、童 万物依依低语,那若有若无的音符弹跳在心间,洗 年……把日常所见、所闻、所感写下来。写作时 涤着心扉,叫人心旷神怡。或:我选择大山做我的 最好运用记叙和抒情相结合的方式来写 朋友,因为我敬佩它的不卑不亢,朴实坚强,隐忍 第二单元追梦过关检测卷 厚重 C【解析】A.shi/dai,xue/xue,sha/cha;B.jue/jue 二、(一)8.葳蕤如春;冰洁,剔透,令人心灵震颤;棱角分明 huai/hu, qiao/qiao; C. je/jia, men/men, qi/qi; D 灵动而又精美(既有花之妩媚造型,亦有花之悄然 leng/ling, di/ti, xiu/xiu 神韵);消融过程美妙而悄然无声 2.D【解析】苦心孤诣:费尽心思钻硏或经营,达到别人 9.运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘出冬 达不到的境地。用在本句中不符合语境。 日雪夜,风停夜静,山野村庄一片恬静安谧的景 3.D【解析】A.家母指向别人介绍自己的母亲,是谦辞 象,表达了作者对美好温馨故园的喜爱之情。 此处应用“令堂”。B.笑纳指请别人接受东西。C.对于 10.DE【解析】本题考查对文章内容的理解。第④ 别人的到来称为光临,以示敬意 段写多年以后,冰窗花依旧长久地驻扎梦中,表 【解析】②句引出“友情是 现了作者对美好温馨故园的喜爱之情,D项对文 句。⑤句中“这储蓄”承接②;①和④是典型的“不 章的理解和分析不正确。本文作者综合运用记 是……而是……”句式;③是收尾句。故排序为:②⑤ 叙、描写、抒情等表达方式,表达了对悄然消融的 ①4③ 冰窗花的牵挂和思恋,而不是惋惜之情,E项对 5.(1)若出其中(2)期日中 文章的理解和分析不正确 (3)杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪 11.结构上,照应开头并总结全文;内容上,深化主 (4)潮平两岸阔风正一帆悬 题,表达了作者对家乡故园那种甜美温馨生活的 (1)《阿长与(山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖 深深怀恋。 会》《无常》《二十四孝图》(任选其中两个即可) 二)12.不好。因为“看春”几乎不带有感情色彩,从而能 2)藤野先生实事求是 客观地引领读者走进春天,春天美的感受由读者 7.(1)示例一:海内存知己天涯若比邻 自己得出。若改为“赏春”,一个“赏”字就暗示 示例二:莫愁前路无知已天下谁人不识君 了读者——春天很美,太直接,有先入为主的 (2)示例:你好,小明,我是ⅹ××,听说你喜欢打乒乓 嫌疑 球,我也是乒乓球爱好者,我们以后一起