2.好看的线条（教案）-2020-2021学年美术一年级下册

2.好看的线条 1教学目标 知识与技能 引导学生从生活中发现线条，认识线条的不同种类及美感，初步体验运用线条进行造型表现的方法。 过程与方法 引导学生在观察、体验中，感悟身边的线条带给我们的美感，培养学生从生活中发现、感受线条美感的能力。 情感、态度和价值观 培养学生善于观察的习惯，激发他们热爱生活的情感及对美术活动的兴趣。 2学情分析 本节课是全套教材中线条系列第一课。学生在头脑中可能潜意识的了解一些线条名称，在这节美术课上其实才真正学到各种线条的美术中的名称。引导学生从生活中去发现、感受线条的美，发现生活中到处都有线条。这些线条美化了我们的生活，引导学生感受艺术作品中线条具有丰富的表现力，初步体验运用线条进行造型表现的方法及用线条作画的乐趣。二年级上册第一课《有疏密变化的线条》是全套教材中的线条系列第二课。认识线条疏密变化带给人的美感。 3重点难点 教学重点 发现并认识生活中、艺术作品中的线条及其美感，初步尝试其表现方法。 教学难点 运用不同线条组织有美感的画面 4教学过程 4.1一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】教学过程 一、感受线条，知道线条名称： 1、回忆找到的线条 2、教师总结线条的样子及种类——示范 3、学生练习画线条，说一说。 4、出示校园照片，强化学生对不同线条的理解，知道线条来自不同领域。 二、分析线条的好看： 1、由艺术品中的线条，感知线条的美。出示课题《好看的线条》 对比作品： A、正 B、反 2、运用校园已有的物品讲授好看的线条可以来自 秩序 课件出示（学校）图片 教师示范另外（秩序中也要有变化） 自由自在，生机勃勃 课件出示图片（由古代窗棂引出，再到鸟巢、校园） 教师示范反例提示学生（自由自在中也要有错落有致的相对秩序感） 三、创作： 1、出示艺术实践 2、出示生活中的包，欣赏线条美，进一步明确秩序的线条和自由自在的线条的运用。 3、教师示范2张不同美感的作品。 4、出示学生2张二者结合的作品。 评价拓展： 1、展评：展示作品，自评、互评、师评相结合。 评价点：哪幅作品秩序的美感强，哪幅作品凸显了生机勃勃的美感。 2、拓展：重点《春曲》，有时间的话展示用立体的线条创造的艺术品，感受另一种线条的魅力。 $