2.3　揭开物联网的面纱　 教案 2021-2022学年川教版（2019）信息技术九年级上册

川教版信息技术九年级上册《揭开物联网的面纱》教学设计 课题 揭开物联网的面纱 单元 第二单元 学科 信息技术 年级 九年级 学习 目标 1、 分析智能温室项目的结构和特点。 2、 了解物联网及其特征和关键技术。 重点 了解物联网 难点 物联网的特征、架构以及关键技术 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 前两节课，我们学习了智能温室的设计与建造，它实现了我们和植物之间的连通，还有植物与环境之间的连通。这其实是一个典型的物联网应用项目，它实现了物与物之间的连通。那接下来我们一起来分析探究一下物联网吧。 听老师讲解 复习上单元内容，调动学生学习的积极性，为以下的学习打下良好的基础 讲授新课 一、分析智能温室项目 首先，实现远程对植物的养护，有几个必不可少的要素： 1.感知植物生长的环境。 环境因素包括空气的温湿度、光照度、土壤的温湿度。如果再精准些，还可以包括空气中的二氧化碳浓度、土壤酸碱度、土壤肥力情况等。这些环境因子被各类传感器感知和采集，并以数字化的形式呈现出来。 2.传输环境数据。 想要通过手机、电脑等登录物联网监控云平台，既能远程查看温室的环境情况，也能远程控制温室的环境变化，需要Wi-Fi、蓝牙、手机移动通信技术等来实现感知信息和控制信息高效稳定地传输。 3.智能分析与远程控制。 温室环境因子的变化信息被感知、被传输到计算设备或云平台后，通过综合分析和智能判断，远程连接控制设备，做出适宜的处理。如土壤湿度不够时，启动水泵抽水浇灌；光照不够时，调节植物补光灯补光。智能温室的工作逻辑如图2-3-1所示。 其次，再来梳理智能温室系统的基本结构，如图2-3-2所示。 1.应用系统：用户要查看传感器采集的实时数据、外接设备的工作状态，发出控制指令，实现远程控制和状态调整，都离不开物联网应用平台来接入，它能帮助用户实现对话与提供服务。 2.数据处理与控制系统：主控板、控制设备、云平台共同构成了智能温室项目的数据处理与控制系统，它们是智能温室的“大脑”，负责数据的计算、分析、决策与控制处理。 3.网络系统：感知系统采集的环境信息需要传输给数据处理系统，数据处理系统的信息需要反馈给应用者，也需要反馈给控制系统，控制系统需要指挥设备做出“浇灌”“补光”等反应，这其中的信息数据传输与交流都离不开网络系