专题06 诗歌鉴赏（1）-2022年高考语文一轮复习之透析一题切入考点（PPT）

“透析一题·通透一类”系列 诗歌鉴赏篇 《早寒有怀》 知识储备 通透一道好题（诗歌） 彻悟文本特征 古代诗歌，是情感的艺术。古代诗歌有常见六要素：内容、形象、语言、思路、技巧、情感。其形象、语言、思路、手法等要素，从根本上说均服务于情感态度的表达。 古代诗歌在语言上的主要特征，是含蓄性、跳跃性、隐喻性。含蓄性主要表现在意象、景物等方面，跳跃性主要体现在结构的起承转合、上下句的内容空白等方面，隐喻性主要表现在手法上，如用典抒情、托物言志、意象含情等等。 通透一道好题（诗歌） 明确试题考点 诗歌鉴赏选择题，主要考查正确理解和赏析诗歌。从诗歌原意到选项内容，设错方向主要有三： 从“无”到“有”，可称之“多了”； 从“彼”到“此”。可称之“错了”； 从“正”到“歪”，可称之“偏了”。 诗歌鉴赏简答题，主要考查初步鉴赏诗歌。考查的方向主要是内容、情感、形象、语言、技巧、思路。 通透一道好题（诗歌） 构建答题模型 选择题答题模型：熟知选项常见错误——“多了”“错了”“偏了”，辨清选项易错点，在初步理解诗歌内容的基础上，认真对照。 简答题答题模型：诗歌是一个整体，形象、语言、技巧、情感、思路等各个要素之间密切关联。分析某个要素的含义、作用、情感、技巧之时，要找到、理解此要素与其他要素的联系——究其一点，多点联动。 试题示范 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注】①“迷津欲有问”化用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。长沮、桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。 翻译诗歌 树叶飘落大雁飞向南方， 北风萧瑟江上分外寒冷。 我家在曲曲弯弯襄水边， 远隔楚天云海迷迷茫茫。 思乡的眼泪在旅途流尽， 看归来的帆在天边徜徉。 风烟迷离渡口可在何处， 茫茫江水在夕阳下荡漾。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡， 北风江上寒。 我家襄水曲， 遥隔楚云端。 乡泪客中尽， 归帆天际看。 迷津欲有问， 平海夕漫漫。 诗歌赏析 《早寒江上有怀》是唐代诗人孟浩然所作的一首怀乡思归的抒情诗。 此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间想象家人望见孤帆的情景，想到自己无法归家的怅惘；最后写欲归不得的郁积之情。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪。这首诗透露出作者从政还是隐居选择的惘然，思乡之情和写景之句浑然一体，深沉含蓄。 解题指导 客观题 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 （01）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（  ）    A．首联选用落叶、大雁、北风等景物，渲染出了寒冷的氛围。    B．首联刻画景物，颔联抒发思乡之情，正是触景生情的手法。    C．在古代诗文中，“雁”是可以传递书信的，本诗中的“雁”，取的却是“鸿雁南飞”之意。    D．颈联是工整的对偶句。“归帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 （01）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（  ）    A．首联选用落叶、大雁、北风等景物，渲染出了寒冷的氛围。    B．首联刻画景物，颔联抒发思乡之情，正是触景生情的手法。    C．在古代诗文中，“雁”是可以传递书信的，本诗中的“雁”，取的却是“鸿雁南飞”之意。    D．颈联是工整的对偶句。“归帆天际看”指作者希望能有船自天际驶来，载自己回家。 解析：D 项中“作者希望能有船自天际驶来，载自己回家”理解错误，“归帆天际看”指的是作者想象家人在盼望自己回家，家人在遥望天边驶来的船只，属于“从对面落笔”的写法。 模型归纳：此项错误即“错了”——对原文内容的理解“错了”。选择题中，还可能发生其他要素中。如手法判断错误、情感判断错误、形象特点错误等等。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 （02）下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（3分）（  ） A．首联先描绘最具代表性的秋季景象，又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 B．颔联不仅表明他所在的地