九年级上 第5周-【快捷语文】九年级全一册语文高分小练

快捷语文高分小练九年级●。●。● 或“之久”删去;C项,不合逻辑,可将句末的“国:(2)事物的正确答案不止个美罗迦·费·因格 家”删去。 (3)陶行知生活教育 4.D【解析】本题要注意按照由远及近的顺序:6.A【解析】《朝花夕拾》是散文集,不是小说集。 进行排列。第③句中的山景是远景,接着目光 再近一点到第①句中“原来灰沉的溪水”,再 训练22 继续拉近到眼前,即第②句中“草叶间的露;1.【示例】任何人都具有创造力 珠”,第④句是对前三句景象的总结。故排列;2.插入甲文第三段最合适。【示例】遇到楚王疏 为③①2④。 远放逐之屈原,毕竟写下了《离骚》。 5.(1)【示例】共筑美丽中国梦 3.比喻论证。把平凡比作白纸,生动形象地论证 2)【示例一】电影般生动播放出喜怒哀乐的:了最平凡的地方也可以创造出不凡作品的观点。 影像 【示例二】泉水般欢腾流动在险峻的山涧 训练23 6.A父亲分鹅毛,剧烈喘咳 1.C【解析】A项,“蒂”应读“di”;B项,“中 B父亲垒起泥屋,咳喘缓解 应读“ zhong”;D项,“佛”应读“fo 7.“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天;深层含;2.B【解析】A项,“脊粱”应为“脊梁”。C项, 义是指一家人面临的贫病交困的艰难处境。:“走头无路”应为“走投无路”;D项,“鲁顿 8.运用比喻的修辞手法,把“鹅绒”比作“流云 应为“鲁钝”。 生动形象地描写了鹅绒的情状,睹物思人,表:3.D【解析】“不刊之论”指不能改动或不可磨 达了作者对已逝父母的怀念之情。 灭的言论,形容言论确当,无懈可击。语境指 9表达了作者对父母之爱的赞美,以及对父母的 的是稿子质量差,不符合语境。 感激和怀念之情。 4.B【解析】本题填入的句子是转折关系,应选B。 5.(1)【示例一】读经典书,做文明人 第5周人生价值 【示例二】书香浸润校园,智慧点亮人生 训练21 (2)【示例】书籍里盛满了聪明泉,人们如饥 1. miao jI tang kuang mie cha zh 似渴地汲取书中的水分,就能变得聪明睿智。 i wang ru shu hi yu zhong:(或:书是聪明泉,人们争先恐后地去汲取养分。) dun huan dun can qiao chong:6.只要你足够优秀,艰难险阻也一定会为你的成 nuo zi qie 功助力。 2.谱察残惰博俗榨谐溉笼;7.开头引用名言、俗语,写出“木秀于林”容易 塑盲墨汲繁萤恒 被困难摧毁,下文写真英雄不怕风吹雨打,与 3.(1)扑仆(2)缔蒂(3)曝暴 其形成对比,从而引出中心论点,增加文采, (4)预喻(5)头投 吸引读者阅读。 4.(1)诬蔑(2)诓骗(3)玄虚(4)停滞:8.【示例一】前进只有一个理由,退缩却有千万个 (5)中伤(6)遁词(7)前仆后继 理由,当一个人勇往直前的时候,一点点流言 (8)不攻自破(9)辨伪去妄(10)根深蒂固 蜚语又算得了什么 (11)轻而易举(12)孜孜不倦(13)持之以恒 【示例二】而生活中还有一些人,他们不怕艰难 (14)不言而喻(15)自暴自弃(16)走投无路:险阻,迎难而上。 5.(1)顾颉刚铭坚 :【示例三】还有另外一些人,不怕诋毁诽谤,愈 参考答案 挫愈勇。 与第④段的首句相对应),所以不能调换顺序。 9.比喻论证。将困难比喻成铺路石、试金石和磨氵9.【示例】读了本文,我意识到劳动对我的成长具 刀石,论述了困难所起的作用,生动形象地论 有重要意义。以往学校组织大扫除,我很反感 证了“笑对困难,砥砺前行,才能获得更大的 认为耽误学习。现在我明白了,劳动不仅可以 成功”的观点,进而证明中心论点,使道理通 锻炼我的技能,还可以锻炼我的意志,以后我 俗易懂。 会积极参与各种劳动实践活动。 10.B【解析】本文的中心论点是:只要你足够优秀,∵ 艰难险阻也一定会为你的成功助力。所以论据一 第6周生活百态 定要围绕“艰难险阻”“成功”这两个要点。B项, 训练26 荆轲刺秦王虽然遇到了一定的困难,但最终并没 po nen chen chang hang gou 有成功,所以这个事例不能证明论点。 zan yu zao yi qie xun hui zhuo xiu tian jie cui wan guan chang 训练24 kuai zhu ya liao cuo nuo 1.D【解析】A项, 应读“ke”;B项, “喻”应读¨yu”;C项,“慨”应读“ka”。2.聒窥侥沔殷岔辩梓帖酌 2.B【解析】A项,“匡骗”应为“诓骗”;C项, “画龙点晴”应为“画龙点睛”;D项,“催残 谒胄赧恤颓剜觑箪塞 3.(1)鳃腮(2)芦庐(3)事世 应为“摧残 (4)灌贯 3.B【解析】“怀古伤今”指追念古代的事情, 感伤现在的事情。用在“回首往事”的情境中