九年级上 第4周-【快捷语文】九年级全一册语文高分小练

快捷语文高分小练九年级●。●。● 述。(可是)从金兵攻取北宋至今七十年来,那些;畅饮,气势豪放。推开刚刚弹的琴,开始咏歌,忘 年老经历丰富的人都不在了,这之后才知道这本书;情地在风中起舞。当乘醉而归之时,已是禽鸟归巢, 是不可或缺的。吕侍讲的《岁时杂记》,实际是作}夕阳西下 于崇宁、大观年间,难道是前辈通达而有见识,本 来就已知道有以后的时日吗?然而岁月不停地运 第4周少年情思 转,那些士大夫安于现状,想找一个怀念故国的人,; 训练16 实在是不容易。抚摸着书卷,屡次悲叹流泪。庆元;1. hui huan xing huai bi nian bi e 年二月乙卯,笠泽陆某写。 bi sui ling bo chan jie sha mu 11.(1)离开(2)急流的水 du cha lan lu guai chou cuan ji 12.(1)来来往往络绎不绝的行人,是滁州的人们:liao 出游。 2.嗤颧瑟祀汛黛噤墅绰怯 (2)当乘醉而归之时,已是禽鸟归巢,夕阳西下 13.游玩捕鱼宴饮投壶下棋登山咏歌3.(1)箫萧(2)嶂障(3)陪赔 (答对任意两个即可) :(4)倾顷 14.【示例一】两段文字共同体现了治理者为官一方;4.(1)阴晦(2)寒噤(3)惘然(4)恣睢 即造福一方百姓(或:心系百姓、以人为本):(5)拮据(6)褴褛(7)鄙夷(8)乖巧 的情怀。甲文中百姓游玩、众宾尽欢是治理者 (9)十拿九稳(10)与日俱增(11)郑重 用心治理的成果;乙文中李幼卿使饥者有粮吃、:其事(12)一落千丈(13)置之不理(14)歇 召流亡者回乡的做法表明治理者心系百姓疾苦。 斯底里 【示例二】两段文字共同体现了治理者与民同乐;5.(1)小说呐喊鲁迅周树人文学思想 的情怀。甲文中所叙写的滁人游、众宾欢、太:革命“我”回故乡的见闻和感受 守宴等场景,乙文中所描述的从公者与公登山:(2)羊脂球法莫泊桑对比菲利普夫妇 喝酒、起舞咏歌等其乐融融的画面都可以体现:于勒赤裸裸的金钱关系 (3)曹文轩草房子 【参考译文】 6.C【解析】感叹号应删去,并在引号后加逗号 陇西的李幼卿,字长夫,以皇帝侍从官的身:7.A【解析】《故乡》选自小说集《呐喊》。 份到滁州兼任刺史。(由于其治滁有方,)使饥饿冫8.C【解析】人物描写主要包括外貌、语言、动 者有粮食吃,召喚流亡者返乡,以至于诉讼也没有 作、神态、心理描写五种。C项应为神态描写, 了。所以有不少闲暇时间悠游山林,寄情于景,因 不是动作描写 此开凿和疏浚山泉作为溪流,并在溪的左右建造了氵9.A【解析】A项,“莫名其妙”的意思是没有 可供歇息的小屋,又环绕着溪流建了禅堂和琴台 人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪, 我(为李幼卿疏浚构筑琅琊溪一带景观而 使人难以理解。不符合语境。B项,“十拿九稳 作文章记录,说:自从有了此山,也就有了此流泉。∶形容很有把握。符合语境。C项,“一落千丈 山不超过十丈,溪水不长于数丈。这里山下怪石雪 形容地位、景况、声誉等下降得很快。符合语 白,溪流汩汩潺潺;山间洞壑幽深看不见底,白云 境。D项,“置之不理”指放在一边儿不理不睬。 时出其间。仲春到来时,阳气升腾,万木吐绿, 符合语境。 花烂漫。幼卿公享受着登山游览的快乐,大家也都∶10.D【解析】A项,否定不当,应删去“否认” 不分老幼尊卑,乘兴伴着幼卿公同乐。幼卿公举杯 前面的“不”。B项,语序不当,“热烈的” 参考答案 应调到“掌声”前面。C项,缺少宾语,应在 训练 句末加上“的热潮 1.C【解析】A项,“嗤”应读“chi”;B项, 11.D【解析】比喻分为明喻、暗喻和借喻三种 “睢”应读“su”;D项,“窜”应读“cuan”。 明喻和暗喻都必须有本体、喻体和比喻词,其冫2.B【解析】A项,“嘻闹”应为“嬉闹”;C项 中明喻的比喻词主要有¨像、好像、比如、仿佛 “寒禁”应为“寒噤”;D项,“端祥”应为“端 宛如、仿佛”等;暗喻的比喻词主要有“是、就是、 成了、成为、变成”等;借喻是不出现本体和:3B【解析】“叹为观止”指赞美看到的事物 比喻词,只有喻体。借代是指不直接说出事物;好到板点。该成语是褒义词,用来形容诈骗手 本身,而是假借与之有密切联系的另一事物来表:段不恰当。 示。由此推断,D项辨析正确。 :4.(1)【示例】同学们,成长中的我们,感受到 了很多的爱,这些爱来自亲人、老师和朋友; 训练17 成长中的我们,总会遇到一些困难,但这些困 1.景物描写(或:环境描写)。作用:借优美怡 难无法阻止我们前进的脚步。这一份份爱,一 人的景色,衬托“我”用假钞后成功脱逃的愉 次次痛,伴我们一天天长大,让我们收获了很多 :今天,就让我们一起“话说成长”。 2.第⑤段:谎言被揭穿后“我”感到尴尬。第⑥段 (2)①成长要有自信