浙江省嵊州市高级中学2021-2022学年高一上学期期中考试语文试卷

1 嵊州市高级中学 2021学年第一学期期中考试高一语文试题 命题范围：语文必修上册一三六单元 命题人：金 力 一、积累与应用（20分） 1.根据拼音写出词语。（5分） ①但他 zhí niù ▲ 地低着头，像盯在地上似的，不肯挪步。（茹志鹃《百合花》） ②有你明澈强烈的欢快，juàn dài ▲ 永不会出现。（雪莱《致云雀》） ③整齐地排列在铁路旁，像是等待欢迎远方的贵宾，又像是准备着接受 jiǎn yuè ▲ 。 （铁凝《哦，香雪》） ④群众就不欢迎他们枯燥无味的宣传，我们也不需要这样 bié jiǎo ▲ 的不中用 的宣传家。（毛泽东《反对党八股》） ⑤说得 guān miǎn ▲ 些，可以称之为“送来”，我在这里不想举出实例。（鲁迅 《拿来主义》） 2.默写填空。（7分） ①李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“ ▲ ， ▲ ？” ②杜甫的《登高》中情景交融，意境旷达，极写自己的羁旅之愁和孤独之感的句子是 “ ▲ ， ▲ ”。 ③《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世而互相同情和深厚情意的句子是 “ ▲ ， ▲ ！” ④苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中，“ ▲ ， ▲ ” 两句收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史人物的缅怀。 ⑤辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中用“ ▲ ， ▲ ”两句，将传说中英雄刘裕的故居遗迹呈现在读者面前。 ⑥《沁园春•长沙》中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问 “ ▲ ， ▲ ？”道出了他的雄心壮志， 表现了他的博大胸怀。 ⑦《荀子•劝学》中指出:“青,取之于蓝,而青于蓝。”这与韩愈《师说》中 “ ▲ , ▲ ”的观点是相同的。 3.下面文段有四处语言表达的问题，请指出有问题句子的序号并做修改，使语言表达准确 流畅。（4分） ①《沁国春·长沙》为我们描绘了一幅有着强烈动感、浓烈色彩的立体秋景。②其意 2 象亮丽，意境壮阔。③从作者笔下，自古寂寥的秋富有动感，昂扬着顽强的生命力。④作 者视野开阔，所选取的景物或广博，或雄峻。⑤上阕“看”字总领的几句词为例，⑥入词 的意象有山上的“层林”，有江中的“百舸”，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；⑦从景物的 状态看，有静态的火红的树林，有动态的“百舸”的“争流”。⑧作者从远望到近观，从 仰视到俯瞰，真正做到了“笼天地于形内，挫万物于笔端”。 ① 语句 ▲ 修改为 ▲ ② 语句 ▲ 修改为 ▲ ③ 语句 ▲ 修改为 ▲ ④ 语句 ▲ 修改为 ▲ 4.概括下面一段文字的主要内容。(不超过 25个字) （4分） 创造性思维对思维者的素质提出了很高的要求。创造性思维与思维者的天赋有一定的 联系。在某种意义上，创造性思维的天赋就是一种高度的敏感性、感受力和洞察力，他就 像卓越的探矿者，善于发现并开掘深深地掩埋在地下的矿藏。再者，思维者对他所思维的 对象应有浓厚的兴趣；一个研究者对他研究的对象缺乏兴趣，它要进行创造性的思维是不 可能的。当然不管一个人有多么高的天赋，也不管他对自己思维的对象怀有多么强烈的兴 趣，要是他是浮躁的、缺乏意志力的，他就不能把自己的意志力长久地锲而不舍地集中在 自己的思维对象上，要做出创造性思维是很困难的。 ▲ 二、阅读理解（40分） （一） 阅读文言语段，完成第 5—9题（13分） （一）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登 高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足 也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝．江河。君子生非异也，善假于物也。 （《劝学》）