第四单元 第14课：穷人（教师版+学生版）语文六年级上册 同步必考知识点精讲精练

穷人 第14课 学习目标： 1. 学习本课生字，能正确读写生字词语； 2. 学习按照事情发展顺序，把握课文主要内容； 3. 领悟作者通过多种描写手法塑造人物形象的写作方法，感受桑娜和渔夫善良的品质。 情境导入 思考：读了《穷人》这个标题，你知道作者想表达什么思想吗？ 引导学生简要思考标题含义，引出本课主题：这类课文，一方面揭露了资本主义社会的黑暗，穷人生活的悲惨，另一方面也表现了穷人向往自由，追求美好境界的高尚品德。今天我们一起走进列夫·托尔斯泰的穷人世界。 知识荟萃 1、 作者简介 列夫·托尔斯泰（1828－1910），19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他的作品描写了俄国革命时人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”。 代表作：《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》等。 2、 写作背景 《穷人》的写作年代,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困，然而他们却高尚淳朴。这篇小说真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。 3、 基础识记 1. 我会写 汹：xiōng（汹涌、来势汹汹） 涌：yǒng（涌泉、涌动、涌现） 澎：péng（澎湃、澎湖） 湃：pài（澎湃、滂湃） 熄：xī（熄灭、熄火、熄灯） 掀：xiān（掀起、掀动、掀翻） 困：kùn（困难、困境、困乏） 唉：ài（唉，真难过啊） 淋：lín（淋雨、湿淋淋、淋漓尽致） 嘿：hēi（嘿，小心点） 糟：zāo（糟糕、糟蹋、乱七八糟） 嘛：ma（干嘛、好嘛、来嘛） 皱：zhòu（皱纹、皱眉头、皱巴巴） 勺：sháo（勺子、饭勺、后脑勺） 2. 多音字 熬：áo（熬药）āo（熬菜） 搁：gē（搁置）gé（搁不住） 铺：pù（店铺）pū（铺床） 似：sì （相似）shì （似的） 3. 近义词 温暖——暖和 舒适——舒服 安静——宁静 抱怨——埋怨 潮湿——湿润 激动——感动 魁梧——高大 严肃——严厉 忧虑——忧愁 心惊肉跳——胆战心惊 自言自语——喃喃自语 自作自受——自食其果 4. 反义词 温暖——寒冷 舒适——难受 困难——容易 潮湿——干燥 宁静——喧闹 苍白——红润 僵硬——柔软 蜷缩——舒展 香甜——苦涩 倒霉——幸运 魁梧——瘦小 严肃——活泼 心惊肉跳——泰然自若 5. 词语解释 呼啸：文中形容海风发出高而长的声音，说明寒风猛烈。 汹涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。 澎湃：形容波浪互相撞击。 心惊肉跳：形容担心祸患临头，非常害怕不安。 抱怨：心中不满，数说别人不对；埋怨。 蜷缩：蜷曲而收缩。 忐忑不安：心里七上八下不得安定。忐忑：心神不定。本课指桑娜把西蒙的孩子抱回家后，心神不定，担心丈夫责备。 自作自受：自己做了错事，自己承受不好的结果。受：承受。本课指桑娜对把西蒙的孩子抱回家，准备承受丈夫的责备。 魁梧：(身体）强壮高大。 黧黑：(脸色）黑。 倒霉：遇事不利；遭遇不好。 忧虑：忧愁担心。 6. 词语积累 描写大海的词语：汹涌澎湃 波涛汹涌 波翻浪涌 海风呼啸 狂风怒吼 海风呼啸 波涛轰鸣 海浪拍岸 溅起浪花 描写心理的词语：忐忑不安 心如刀割 心惊胆颤 心急如焚 心乱如麻 暴跳如雷  4、 课文感知 (1) 整体感悟 1.本文主要讲了一件什么事？本文按照故事情节发展可分为哪几个部分？ 本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。 第一部分（1-2）：讲桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来。 第二部分（3-11）：讲桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿。第二部分（12-27）：讲渔夫出海归来,得知西蒙病故，主动提出把孩子抱回来，夫妻俩不谋而合。 2.课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？ (1) 桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。 (2) 桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。 (3) 西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。 3.课文为什么以“穷人”为题？ (1)题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。 (2)课文以“穷人”为题富有深意。文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当