内容正文:
5分钟课堂小测参考答案 (3)原式=9÷(-8)-3×3 5.(1)4(2)x(3)3(4)1 第4课时解一元一次方程(1)——合并同类项 1.B2.B 25 3.(13x=15 (2)-11x=44x=-4 第19课时科学记数法 4.2x14xx+2x+14x=2550017x=2550015003000 1.D2.B3.B4.D 210001500300021000 5.(1)30000(2)4050000000(3)-3801000 第5课时解一元一次方程(2)——移项 第20课时近似数 4.7x+18=8x-357x-8x=-35-18 1.C2.D3.C4.A5.B 535338953389 第二章整式的加减 第6课时解一元一次方程(3—去括号 第1课时用字母表示数 1.D2B 3.3x-9-10x+14=6-6 A2.D3.D4.B 3x-10x+6x=6+9-14 第2课时单项式 1.B2.D3.C4.D5 4.解:根据题意,得2(x-1)+(9-x)=0. 第3课时多项式 去括号,得2x-2+9-x=0 1.②③①⑤①②③⑤ 移项,得2x-x=2-9. 2.C3.B4.A5.A6.-47.1 合并同类项,得x=-7 当x=-7时,式子2(x-1)的值与9—x的值互为相反数 第4课时合并同类项 第7课时解一元一次方程(4)—去分母 1.D2.C3.C4.B5.C6.C 7.(1)2a2(2)3ab(3)-3x3 1.B2.B3.D 第5课时去括号 4.解:由题意,得4x-5=2x-1 1.B2.B3.B 去分母,得8x-10=2x 4.解:(1)原式=8a-5a+2a=(8-5+2)a 移项,得8x-2x=-1+10. (2)原式=5a-3a2+6a=(5+6)a-3a2=11a-3 合并同类项,得6x=9. (3)原式=2x-3y+5x+4y=(2+5)x+(-3+4)y=7x+y 系数化为1,得x (4)原式=8a-7b-4a+5b=(8-4)a+(-7+5)b=4a-2b 第6课时整式的化简求值 第8课时一元一次方程的解法习题课 C2.B3.C4.D 3.解:(1)原式=2a2+6-a2-2-4 第9课时实际问题与一元一次方程(1) 和差倍分问题 当a=-3时,原式=(-3)2=9 解:设甲种铅笔买了x支,则乙种铅笔买了(20-x)支 依题意,得0.3x+0.6(20-x)=9,解得x=10 (2)原式=5a2-(a2-2a+5a2-2a2-6a) =5a2-a2+2a-5a2+2a2+ 所以 =(5-1-5+2)a2+(2+6)a 答:甲种铅笔买了10支,乙种铅笔买了10支, a2+8a 2.解:设获得一等奖的学生有x人,则获得二等奖的学生有 (22-x)人 当a=4时,原式=42+8×4=48 依题意,得200x+50(22-x)=1400,解得x=2. 第7课时整式加减的应用 答:获得一等奖的学生有2人 1.D2.B3.4.5x+1.5y 第10课时实际问题与一元一次方程(2 4.解:种植时令蔬菜的地的面积为 6m+2n-(3m+6n)-1(3m+6n) 配套问题 1.解:设安排x名工人制作甲配件,安排(7-x)名工人制作 6m+2n-3m-6n-m-2n 乙配件 (2m-6n)亩 依题意,得900x=12007-x),解得x=4. 第8课时规律探寻(数学活动 所以7—x=3 1.C2.C3.A4.3a+21 答:安排4名工人制作甲配件,安排3名工人制作乙配件, 才能使每天制作的甲、乙配件的个数相等 第三章一元一次方程 2.解:设用x张铁皮做盒身,则用(190-x)张铁皮做盒底 依题意,得2×8x=22×(190-x),解得x=110. 第1课时方程 所以190 1.C2.B3.C4.D 答:用110张铁皮做盒身,80张铁皮做盒底才能使加工出 第2课时一元一次方程 的盒身与盒底配套 1.C2.A3.C4.A5.D6.C 第11课时实际问题与一元一次方程(3) 第3课时等式的性质 调配问题 1.B2.C3.B4.C 1.解:设应从第一组调x人到第二组去第二章整式的加减 第1课时用字母表示数 1.下列各式符合书写规范的是() B ax C.3x-1个D.2 我们知道,用字母表示数的式子是具有一般意义的,则下列赋予3a 实际意义的例子中不正确的是( A.若葡萄的单价是3元/kg,则3a元表示买akg葡萄的金额 B.王师傅每天做a个零件,则3a表示王师傅3天做的零件个数 C.若a表示一个等边三角形的边长,则3a表示这个等边三角形的 周长 D.若3和a分别表示一个两位数的十位数字和个位数字,则3a表 示这个两位数 3.购买1个单价为a元的面包和3瓶单价为b元的饮料,所需钱数为 A.(a+b)元 B.3(a+b