1.1 国家是什么（教学设计）-2021-2022学年高二政治高效精品教学设计和课课练（统编版选择性必修1）

1.1《国家是什么》教学设计 2021-2022学年 统编版选择性必修1《当代国际政治与经济》 教学目标 必备知识：明确马克思主义的国家理论、国家的基本要素；理解国家的性质及其决定性因素，理解国家的本质，民主与专政的关系；知道当今世界国家类型；知道代议制的含义、意义。 关键能力：能够通过对比，阐释我国社会主义民主的特点；全面阐述国体与政体的关系。 核心素养 政治认同：增强维护国家主权和领土完整的自觉性，坚定坚持和完善社会主义民主的信念，增强对中国特色社会主义民主的认同。 科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，科学认识国体与政体的关系。 法治意识：树立依法维护人民民主的意识。 公共参与：自觉维护国家安全，积极参与社会主义民主政治建设。 教学重点 1.国家的职能 2.民主的本质属性 3.民主与专政的关系 教学难点 国体与政体的关系 教学方法 议题式教学，利用多媒体设置问题情境，议题讨论、合作探究，突出重点，突破难点。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 导入新课 关于国家主权和核心利益，华春莹答：立陶宛总统称立方将捍卫自身原则和价值。如果立陶宛可以，中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益。 展示视频素材： 华春莹答记者问。 利用视频和文字素材，通过直观展示华春莹的巧妙回答，彰显大国智慧，展现主权和核心利益的绝不妥协和坚决捍卫，培养学生的国家意识和民族自信，也为后面的教学进行铺垫。 推进新课 马克思主义的国家理论： 地位 内容 （问题探究一）： 国家是如何产生的？会不会永远的存在下去？为什么？ 通过探究的设置，让学生思考与国家有关的起源、发展、消亡等问题。激发学生兴趣和思维，调动学生主动性和积极性。 一、国家的本质 国家的基本要素：人口、领土、政权和主权 国家最重要的要素——主权 （问题探究二）： 为什么说中国当然更加应该并且更加能够坚定坚决捍卫自身利益，特别是涉及到领土主权的核心利益？ 思考：为什么阿富汗塔利班拒绝在喀布尔设立安全区的建议？ 在国家的构成要素中，主权是最重要的。通过问题设置和探究思考，增强学生的国家意识以及维护国家主权和领土完整的自觉性，自觉维护国家安全。 通过对阿富汗维护国家主权的回应，强化对主权重要性的认同。 国家