第三章第1节《系统及其特性》 （第2课时）教学案 —2021-2022学年苏教版（2019）高中通用技术必修《技术与设计2》

第三章 系统与设计 第1节 系统及其特性（第2课时） 【学习目标】 1.知识与技能： 理解子系统的概念与划分，知道系统的几个重要特性。 2.过程与方法： 通过简单的系统的案例分析，理解系统的基本特性，初步掌握系统分析的方法。 通过讨论和实践，理解系统的整体性、相关性等在实际中的应用。 【课前预习】 1、系统的基本特性：b (1)整体性（全局、集合）：——侧重于“ ”和“作为一个整体发挥着特色的功能”。是系统的最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。 ①系统是一个整体，它不是各个要素（部分）的简单相加，系统的 　是各要素（部分）在孤立状态下所没有的。 ②系统的任何一个要素发现变化，影响其他　　　　　和　　　　　　　的发挥。“木桶理论”、一招不慎全盘皆输 ③系统的整体功能大于组成系统的 　　　　 。例：巴尔扎克的塑像、、弃卒保车 ④不能离开 去分析系统中的任何一个组成部分。“阿波罗”登月飞船上的零件 (2)相关性（匹配、关联）：——侧重于“ 　　　 　　　　 ” 组成系统的各要素之间或系统整体与部分之间的相互作用、相互联系。 例：古代建筑的“ 　　　　 ”、合金钢材料各种性能的相互影响、家庭装修工程 (3)目的性（功能）： 任何系统都具有某种目的，都要实现 　　　　 ，这是区别不同系统的标志。 (4)动态性（更新）： 物质都是不断变化，因此系统是一个动态的系统，处在 　　　　　 和　 　　 之中。 (5)环境适应性（自适应）： 外界环境的变化会引起系统特性的改变，并相应地引起系统功能和系统内各部分相互关系的变化。系统只有具有对环境的适应能力，才能 　　 和 　　 系统原有的特性。 例：“春捂秋冻”、电冰箱不能紧贴墙放置 【课堂导学】 【任务二】——辨析系统的基本特性 1. 阅读教材“系统的基本特性”，整理出系统的几个基本特性。 2．系统的整体性 整体性是系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。 问题1：一堆沙子，钢材，水泥和绳索散放在一起没有什么意义，但如果将它们按照一定的结构形成一个整体，如建成一座悬索桥，就具有了交通的功能，这一案例说明系统的整体性的哪