内容正文:
考点精析精练 11.(1)幼虫(2)成虫小肠(3)粪便 互动课堂 能生活在陆地上,又能生活在水中,主要用肺呼吸,皮肤辅 C2.A3.C4.C (4)粪便管理米猪肉饮食卫生 1.(1)上唇上颚下颚下唇舌 助呼吸。 合练习闯关 第三节线形动物和环节动物 (2)咀嚼式口器(3)叶 4.A5.B B2.A3.A4.C5.D6,B7,C8.B9,C 新知梳理 2.(1)①头部②胸部③腹部 6.C解析:青蛙属于两栖动物,蜥蜴属于爬行类动物,两者 10.(1)苔藓蕨类藻类 1.圆柱乳白2.角质层生殖 (2)足翅胸(3)外骨骼体内水分蒸发 都是变温动物,所以C项不能说明蜥蜴比青蛙更高等。 (2)孢蒴叶茎假根叶根茎叶状体柄 3.细长口肛门角质层4.小肠 (4)节肢(5)③腹部气管 B8.B9.A10.A 固着器 5.生水洗手粪便6.体节环带刚毛运动 课时作业 11.水中陆地陆地皮肤角质鳞片肺和皮肤肺 1.(1)种皮胚轴胚根胚芽子叶种皮和果皮子 7.体壁肠壁8.体节刚毛 1.D2.C3.D4.B5.C6.A7.D 蜥蜴比青蛙高等 叶胚芽胚轴胚根 9.疏松和改良肥力饲料 8.C解析:A项,是昆虫的特征,并不能作为节肢动物的主12.(1)A、C用肺呼吸(或体表有角质的鳞片或骨质的甲) (2)两 (3)胚 自主检测 要特征;B项,是扁形动物的特征;D项,环节动物的身体 2)D(3)B、D(4)变温 第四章多种多样的动物 互动课堂B 1.A2.D 也由许多体节组成,因此不属于节肢动物的主要依据 第八节鸟类 第一节田野动物调查 9.(1)1头胸部5步足(2)4额剑 新知梳理 新知梳理 (1)雌性雄性(2)角质层消化管小肠生殖 (3)6游泳足(4)外骨骼 1.流线翼龙骨突2.啄食食量 1.野外容器笼内野生2.野外调查 (3)小肠 10.(1)蝗虫的呼吸入口在身体的哪一部位 3.气囊双重呼吸摄氧4.恒温高等 种类数量形态特征4.1505.7%6%14581 (4)预防蛔虫病,第一要注意个人饮食卫生:不喝不干净的生 (2)头部(或胸腹部) 5.坚硬减轻6.牙齿羽毛肺气囊 自主检测 水,生吃瓜果和蔬菜必须洗净,饭前便后要洗手。第二要严 (3)把一只蝗虫的头部浸没在水中而胸部和腹部露在水 食品原料生态平衡 格管理粪便:不随地大便,粪便要发酵处理,杀死虫卵后再作 外,另一只蝗虫的胸部和腹部完全浸没在水里而只露出自主检测 A 2.D 3.A 肥料 头部头浸没在水中的蝗虫正常;胸部和腹部浸没在水 1.D2.D3.B 互动课堂 课时作业 中的蝗虫死亡 互动课堂 A.可放在笼内进行观 4)死亡安然无恙(5)头部胸腹部 (1)脊柱前肢骨肋骨胸骨后肢骨 ①蚯蚓、蚂蚁 4.B解析:蛔虫没有专门的消化器官,体表有角质层,运动 第六节鱼类 (2)薄轻(3)龙骨突(4)中空气体 ②鸟类、哺乳 B.在适宜生活的野生环 器官和感觉器官也都退化,蝈虫的生殖器官非常发达,产 新知梳理 (5)脊柱(6)翼羽毛(7)流线型 类动物 境中进行观察 卵数量较多,目的是增加感染寄主的机会,而其中有口有1.头躯干尾梭形黏液2.感觉方位 课时作业 ③蝗虫、蝴蝶 C.宜在野外环境中进 肛门与寄生无关 3.鳍保持鱼体平衡方向4.鰓鰓丝鳃耙氧气 ④青蛙的生活 行观察 5.B6.D7.D 5.变温6.鳃鳞片不恒定 2.C解析:鸟类气体交换的场所是肺 习性 D.捉回,放在合适的 8.B解析:蚯蚓依靠体壁从土壤中获得氧气,下雨后,土壤7.淡水鱼类海洋鱼类8.混合放养港湾养殖 3.D4.D5.D6.C7.B8.A 容器中进行观察 中的氧气被排出,蚯蚓在土壤内得不到足够的氧气,因而9.22000乱捕滥捞10.可持续发展 轻 2.A——蝉;B——蜻蜓;C——蝴蝶 来到地面上 自主检测 (2)放入水槽水面上升的高度鱼骨水面上升到记录 3.麻雀的依据是:蜘蛛结网捕捉昆虫,是不吃植物的。椿象 1.A2.A3.D 的高度体积相同同时放在烘干机内烘干分别放在 虽是植食性的,但它不会咀嚼菜叶,只能吸食植物的汁液 11.(1)环带前(2)体节环节 互动课堂 天平上称量 (3)粗糙刚毛运动刚毛(4)湿润 (1)口鼻孔眼鳃盖背鳍侧线 (3)相同体积的鸟骨比鱼骨轻 觉,正是它乘麻雀夜晚看不见才出来活动,蜗牛吃蔬菜和12.(1)乙湿润的体壁(2)水分(3)光 (2)梭鳞片黏液减小游动的阻力深灰黑白天敌 (4)鸟类骨骼较轻,与飞行生活相适应 粮食作物的叶和茎,而且在菜苗的残叶上留下了它的足 第四节 鱼鳍运动平衡侧线感觉方位 10.(1)气管气囊肺(2)肺气囊(3)翼(4)胸肌 条条白色黏液的痕迹。 新知梳理 (3)青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼 第九节哺乳类 课时作业 1.水底两片外套膜2.珍珠层珍珠 课时作业 新知梳理 D2.B3.D4.C5.D6.D7.B