第11课 小野さんは 歌が 好き 知识点梳理-2021-2022学年高中日语新版标准日本语初级上册

１１課 一．首先进入单词（打开课本143页，一起读一遍） 首先看到名词，今天来简单介绍一下日本传统工艺品，木片儿拼花工艺品（寄木細工　よせぎざいく） 材料 天然 不染色 拼接 手工 多做信匣、宝石匣、杯垫、托盘 看一个视频，制作手工品 接下来看到动词，请大家把书上动词的ます形变成原形，对一下答案。 最后看到形容词，一起来读一下。 结束单词部分 我们进入到语法。这节课要学很多助词。日语特征：有助词、逆向。掌握好了就很容易学。那首先学到一个新的助词が。 板书：が 表示对象，这节课学的主要用法有三类：1.情感、感觉 2. 巧拙 能力 3.需求、愿望 。简单举例：喜欢什么 擅长什么 需要什么 那我们看看这些词该怎么写呢。（逆向 助词 ）强调表示对象的助词是が 好，那现在会组词了，我们一类一类来看。 1. 情感（快乐 悲伤 喜欢） 感觉（痛 痒 身体有感觉的） 读一下这些词 情感的主语大多是第一人称 因为只有自己懂得自己感受（瞬间、时间短的情感变化） 好き　嫌い这两个词除外（长时间的喜恶大家看得出来） 2. 悲伤 羞耻 快乐这些翻译的时候：令人感到快乐。。悲伤。。羞耻 （注意区分） 3. 巧拙 能力 巧拙有两组词 上手 下手：客观上的技术（厨师长做菜很厉害 用上手 福原爱打羽毛球很厉害 村上春树写小说很厉害 下手则是技术上的不擅长） 得意 苦手 带主观情感 得意：类比中文“得意洋洋”带有自信、炫耀的感觉 通常用于自己 苦手：带有一种排斥感、厌恶感。没有技术含量也可以用。比如，不喜欢吃肥肉。吃这个动作简单吗？没有技术含量，只是单纯不想吃，排斥。 又比如不想去公园玩。走出去这个动作简单吗？简单，他只是不想做。 那有人疑惑了，有技术含量的可以用吗？可以，比如说你不喜欢数学，同时也学得不好，这个时候是带有排斥感的不擅长，所以用苦手。 理解了意思之后来列句型： 造句 好 刚才我们学的都是形容词句，现在我们要学动词句。表示能力有两个动词：わかる（文字 内容上的懂得 比如法律法规 文化 ）　できる（能够 技术 技能 能够实际操作的东西） 造句 然后提问我会日语 是用哪个呢？ 解释：两个都可以 第一个表示看得懂（比如读得懂日语 能看懂文章） 第二个表示会用（会说日语 会用日语翻译什么的）虽然看得懂一般就是会用，但是两个句子写出来想表达的意思还是不同的。 需要：客观情况需要 想