内容正文:
八年级语文答案
一、积累与运用(共29分)
1. C
2. C
3.D
4.B
5.C
(1-5题,每题2分)
6.(1) 老骥伏枥
(2) 岂不罹凝寒
(3) 芳草萋萋鹦鹉洲
(4)浅草才能没马蹄
(5)清荣峻茂,良多趣味。
(6) 大漠孤烟直,长河落日圆 。(每空1分,共8分)
7.(1)A(2分)
(2)埃德加·斯诺 中国工农红军的二万五千里长征。(红军长征)(每空1分,共2分)
8.(1)D (2分) (2)略(2分) (3)略(3分)
二、现代文阅读(共25分)
(一)
9.①疏枝,控制花序数量;②用高压水枪冲洗树冠,及时清理地面积絮;③对老、残、病的杨柳树雌株逐步进行更换;④在林下种植二月兰、板蓝根、苔草等乡土地被植物。
(每点1分,共4分,意对即可))
10.C(2分)
11.结构上,承上启下;(2分)内容上,“不能‘一砍了之’”承接第⑤~⑨段所写的杨柳树的生态贡献,是在其基础上得出的结论;(1分)“那应该如何治理飞絮”引出了下文关于科学治理杨柳飞絮的具体措施。(1分)(共4分,意对即可)
12.【示例一】张教授,您好!又到了杨柳飞絮的季节,针对有些市民提出将杨柳雌株砍掉的建议,您对此是怎样看的?
【示例二】您好,王巡视员!就科学治理飞絮这一方面,北京市目前采取了哪些清施?请您给大家介绍一下吧。(2分,写出任意一个,意对即可)
(二)
13.(1)有才气 (2)(我)几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门,站在门口,微笑地看着我。 (3)认真严谨(共3分,意对即可)
14.校园里充满澄澈、柔和的月光的美好景象,(1分)突出了“我”从老师处懂得作文真谛的喜悦与宁静,(1分)含蓄地表达了对老师的感激之意。(1分)
15.历任语文老师都说“我”的作文写得好,夸“我”有才气,使“我”变得骄傲自满。在后来的作文中“我”的字迹越来越张扬,内容越来越臃肿、浮夸。那一点“才气”让“我”得意忘形,骄傲自满,丢失了认真学习的态度。因此说“才气,有时候是害人的”。(共3分,意对即可)
16.语文老师一次语重心长的特别教诲,让“我”明白了自己的缺点,奠定了“我”后来漫长人生道路的发展基础。语文老师对一个学生的成长是至关重要的。本文既表达了对语文老师的感激与怀念,也呼吁社会要重视语文和语文老师对于孩子教育的重要作用。(共3分,意对即可)
三、文言文阅读(共16分)
(一)17.(1)交相辉映;(2)坠落;(3)参与,这里有“欣赏”“领悟”的意思;
(4)停止(每小题1分,共4分)
18.(1)清晨的薄雾将要消散,猿、鸟此起彼伏地鸣叫着。
(2)翠绿的山峦层层叠叠,碧绿的河水蜿蜒曲折。(每句2分,共4分)
19.热爱自然,娱情山水,避世退隐,鄙弃名利。(意近2点即可)
乙文译文:故鄣县向东三十五里地,有一座青山,悬崖陡峭高峻,山峰直插天际。青翠的山峦层层叠叠,流水千折百回。归巢的鸟儿争相飞来,饮水的猿猴成群结队。(一年之中)秋冬则霜雪覆盖,春夏则藤萝铺径。风雨交加,天色灰暗,鸡见不到太阳,便慌乱地鸣叫。悠闲地欣赏这样的景致,确实会让人消除烦恼,怡情养性,有所感悟。
(二)20.去雁(共2分)
21.示例:一个“衔”字运用拟人手法把空中一轮明月被松梢遮掩的情形,描绘得活灵活现。(共3分,意对即可)
四、作文(共50分)
22.略
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