北京市海淀区2021--2022学年上学期期中练习高三历史试题

2021-11-05
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 题集
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2021-2022
地区(省份) 北京市
地区(市) 北京市
地区(区县) 海淀区
文件格式 ZIP
文件大小 762 KB
发布时间 2021-11-05
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-11-05
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内容正文:

海淀区2021—2022学年第一学期期中练习 高三历史 第一部分 本部分共22小题,每小题2分,共44分。在每小题列出的四个选项中,选出最符合题目要求的一项。 1. 围绕着神权、王权和军权,良渚先民设计了一整套标志身份的玉礼器,如玉琮象征神权,玉钺象征军权等。玉器标识拥有者的地位和社会公共权力的分配。玉礼器的制作使用表明良渚社会 ①能够使用铁制的工具 ②有较复杂的权力结构 ③已初步具备国家形态 ④形成了君主专制体制 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 2. 《孟子·滕文公下》记载,葛伯在商汤联合东方诸侯反夏时犹疑观望,商汤找借口灭了葛国,此后众多诸侯纷纷投奔商。战国时期的《管子·轻重》、司马迁《史记·殷本纪》记载,商汤行仁义,诸侯认为“汤德至矣”,于是“皆归商”。以下对这两种说法判断正确的是 A.两种说法互相矛盾,都不可信 B.后者有两则史料记载,更为可信 C.商灭夏时得到诸侯归附与支持 D.后者体现了儒家正统地位的影响 3.《后汉书·应劭传》记载,董仲舒“作《春秋决狱》二百三十二事,动以经对,言之详矣”,以儒家经典作为审理案件的依据。这表明西汉时期 A.从“以法治国”变为“以礼治国” B.继承秦以来“以法为教”的主张 C.开创以儒家思想解释律令的先河 D.儒法之间存在着德治与法治之争 4.西晋十六国时期内迁的各民族中,匈奴族和羯族自认为是夏朝的后裔,鲜卑族自认为是黄帝的后裔,羌族自认为是虞舜的后裔。对此评析正确的是 ①北方地区民族交融进程的完成 ②少数民族对于中原文化的认同 ③各族政权力图确立其正统地位 ④榷场贸易加强了边境商贸往来 A. ①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.唐朝前期,“御史出都,若不动摇山岳,震慑州县,诚旷职耳”。但到唐朝后期,出都的御史往往受到官员的怠慢乃至谩骂、殴打。这一变化表明 A.以卑临尊无法进行有效监察 B.中央政府权威的削弱 C.宦官专权和朋党之争的加剧 D.台谏合一以强化皇权 6.在明统治前期的正统元年(1436年),朝廷下令,将南方若干省份的部分税粮改为折银征收,以一石税粮折银二钱五分为标准,共计折银百万余两,押运至京师充俸,称为“金花银”。明朝采取这一政策的背景是 A.民间自发地以白银为货币 B.张居正改革推行一条鞭法 C.票号等新式金融机构盛行 D.官府加派饷银与后金作战 7.以下是明清之际思想家王夫之的言论,其中体现了民本主义思想的是 ①“一姓之兴亡,私也;而生民之生死,公也。” ②“严者,治吏之经也;宽者,养民之纬也;并行不悖。” ③“天子之位也,是谓治统;圣人之教也,是谓道统。” ④“德立而后道随之;道立而后政随之。” A. ①② B.③④ C.①③ D.②④ 8. 下图为清朝前中期人口变化示意图。造成图中所示变化的原因是 ①清朝社会在长时期内相对稳定 ②康熙和雍正时期赋税制度变化 ③多种经营和经济作物广泛种植 ④甘薯、玉米等高产作物的种植 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.1858年一名侵华英军的军官写道:“中国官府惧怕我们的武力,并且对他们的正当权利一无所知,惧怕和外国人打交道。外国人变得更加猖獗,可以为所欲为地施展恶行,社会渣滓都被吸引到这个国家。”导致这一状况的原因有 ①不平等条约破坏中国国家主权 ②清朝地方政府的官员愚昧无能 ③列强在中国攫取了领事裁判权 ④沿海地区沦为列强的势力范围 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 10.19世纪中后期,日本学者借西周“共和行政”典故将“republic”译为“共和国”;借《庄子》中指个人养生的“卫生”一词将“sanitary”译为“公共卫生”。这些新词日益普及并传到中国。对这一现象理解正确的是 ①日本学者只注重研究西方政治体制 ②中国传统文化对东亚地区影响深远 ③日本借用中国传统概念解释新事物 ④西方文化通过日本间接地传到中国 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 11.晚清时期,中国不断遭受西方列强侵略,边疆地区出现了严重危机。下列选项相关史事发生的空间位置与序号对应正确的是 A.清军将领冯子材在①取得镇南关大捷 B.中法战争后清政府在②建省加强管辖 C.法国军队在③偷袭军港,炸毁造船厂 D.日军在④偷袭了清军运兵船挑起战端 12.1910年宣统皇帝发布上谕,北洋大学堂毕业生考列“最优等”的学生,“均赏给进士出身,授为翰林院编修”,其他“考列中等”的毕业生,则赏给进士出身,令各部“尽先补用”。这一材料可以说明当时 A.通过科举制选拔经世之才

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