3 我爱这土地（PPT课件）-【初中必刷题&教材划重点】2021-2022学年九年级上册语文同步课件（部编版）

全 讲解全 层次全 功能全 增值全 新 理念新 内容新 题型新 设计新 插册《秒重点》 根据各学科特点设计，独此一家 主书练习 细分课时 教学同步 新考法新素材 紧跟热点 指明考向 狂K重点 预习复习 方便背记 答案三栏创新设计 中间栏批注点拨指导 1．有感情地诵读这首诗，把握诗歌的感情基调，读出重音和节奏。 2．把握诗中的意象，揣摩诗人营造的氛围。 3．体会诗中蕴含的深沉而真挚的爱国之情。 我爱这土地 2 (教参P19) 教学重点 祖国从来不是一个虚幻的概念，它是我们脚下坚实的土地，是我们眼前汹涌的河流，是我们耳边吹刮着的风，还有温柔的黎明……每一位中华儿女都有一颗无法割舍的中国心，都有对祖国无比深沉的爱。接下来让我们满怀赤子之心，倾听艾青用嘶哑的喉咙唱出的爱国之歌。 1.字音 重点字 嘶哑( )　悲愤 ( )　黎明( )　腐烂( ) 　 2.字形 同音形近字 ___哑 汹___ sī　 ___毁 yǒng 兵马___ ___打 ___ 跃 yǎ fèn lí fǔ 嘶 撕 厮 涌 俑 踊 3.词语 嘶哑： 汹涌： 悲愤： 止息： 腐烂： 声音沙哑。 (水)猛烈地向上涌或向前翻滚。 悲痛愤怒。 机体由于微生物的滋生而破坏。 停止。 艾青(1910—1996)，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人，现当代诗人。代表作有《大堰河——我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》《北方》《雪落在中国的土地上》等。早期诗风沉雄，情调忧郁而感伤；抗战时期笔触雄浑，情调奋发昂扬，以“土地”和“太阳”为中心意象。 抗日战争开始后的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，到处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。《我爱这土地》写于1938年11月17日，发表于同年12月桂林出版的《十日文萃》。1938年10月，武汉失守，日本侵略者的铁蹄猖狂地践踏中国大地。作者和当时文艺界许多人士一同撤出武汉，汇集于桂林。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 现代诗： 的诗歌。其特点有① ；② ；③ ；④有高度的 、鲜明的 、浓烈的 以及和谐的 ，形式上 。代表诗人有中国的徐志摩、北岛、顾城，外国的普希金(俄国)、雪莱(英国)、泰戈尔(印度)等。 “五四运动”至中华人民共和国成立以来 形式自由 内涵开放 意象经营重于修辞 概括性 形象性 抒情性 音乐性 分行排列 教学点一 精读课文，整体感知 1.请正确划分本诗的重音和节奏。 1.重音包括语法重音和强调重音。强调重音比 较多见，主要起强调诗人的思想感情，突出句意等作用。 2.划分现代诗朗读节奏的方法：①根据词或词语的组合来划分。②根据语义来划分。 【教师点拨】 示例： 假如/我是一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风， 和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在土地里面。 为什么/我的眼里/常含泪水？ 因为/我对这土地/爱得深沉…… 2.“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为《我爱这土地》的开头，为全诗定下了怎样的基调？(教参P20) 【教师点拨】 在诗的开头，诗人把“我”假设为一只“鸟”的形象，而且这“鸟”是饱受磨难的喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国深沉的爱。诗歌就在这样的基