【精品导学】小学数学一年级上册5.1.3 解决问题（含答案）人教版

5.1.3 解决问题 一、学习目标 1.通过学习，知道图上的括线和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算； 2.进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度； 3.培养观察和语言表达能力。 二、重点难点 重点：会正确地口述题意及列式计算。 难点：会正确地口述题意及列式计算。 探究案 三、教学过程 温故知新 1.连一连。 2. （一）合作交流 （1）图里有什么？ 左边有（ ）只兔子，右边有（ ）只兔子； 4只小兔子在采蘑菇，又来了2只小兔子。看着这幅图，你能提出一个什么数学问题？ 草地上原来有4只小兔子，又来了2只小兔子，现在一共有几只小兔子？ 现在我们用括线表示把两部分合起来，“？”表示多少或几。 “括线和？”表示什么？ （2）怎样解答 求一共有几只，要把两部分合起来，怎样计算？ 列式： 像这样的题，计算出得数后要写上单位名称，所以在后面写上单位名称“只”，并用括号括起来。 （3）解答正确吗？ （二）规律探究 （1）图里有什么？ 一共有（ ）只，跳走（ ）只。 “？只”表示什么？ 完整地说说图的意思：原来有7只青蛙，跳进水里2只，还剩几只？ （2）怎样解答 求还剩几只，就是要从7只里去掉跳走的2只，怎样计算？ 列式： 说说各数表示什么及算式的意思。 （3）解答正确吗？ （三）对比总结 今天我们学习了两道例题，第一题“？”在括线下面求的是什么？ 第二题“？”在什么位置？求的是什么？ 第一题要把两部分合起来，求的是总数，求总数用（ ）法计算。 第二题总数为7只，跳走2只，求的是部分数，求部分数用（ ）法计算。 小小裁判员 判断：下图列式为4 - 3 = 1（朵）。（ ） 小迷糊 列式： 随堂检测 1. 左边有（ ）只， 右边有（ ）只。 一共有几只？ 2. 一共有（ ）只， 右边有（ ）只。 左边有几只？ 3. 4.说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。 5.说出要解决的问题，再解答。 课堂小结 你学会了哪些知识？ 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案 探究案 温故知新 1. 2. 小小裁判员 × 解答时一定要认真审题，本题题意为左边有4朵花，右边有3朵花，求一共有几朵花？计算时要把两部分合起来用加法计算4+3=7（朵）。 小迷糊 7-1=6（只） 随堂检测 1.2 5 2+5=7 2.6 2 6-2=4 3.3 3 3+3=6 7 3 7-3=4 4.6-4=2 2+5=7 5.7-4=3 6-2=4 2+5=7 3+2=5 $