第五单元《围绕中心意思写》部编版六年级上册语文单元习作课件

围绕中心意思写 第 组 五 嘿！亲爱的同学们，让我们开始一段新的写作旅程吧！ 有趣的字 甜 悔 乐 变 迷 让 暖 你能猜出下面的字吗？ 选择一个汉字，说说你的故事。 故事会 美文一品 阅读提示： (1)想一想，小作者围绕“暖”这个字选取了哪些事例？ (2)习作中哪些细节描写让我们感受到“暖”？ (3)你喜欢本文的开头和结尾吗？说说你的看法。 暖 林珂羽 阅读练习 （1）小作者围绕着“暖”字，选取了两个事例。第一个事例是帮我在拓展班_占位_，第二个事例是在我考试失利后_安慰_。 （2）按要求写句子。 这个轻如叹息一般的声音，对我来说，却不啻一枚响雷，在耳边炸响。（缩句）_ _声音炸响。 同学们认真摘录并听讲老师强调的重点。（修改病句） ___同学们认真听讲并摘录老 师强调的重点。_ 我是答题小能手， 敢跟我比一比吗？ 读读想想 不管我遇到什么情况，我总能从她的眼神里得到抚慰、赞许和鼓励。 当我受气时，她的眼神是善意的，抚慰了我受伤的心灵；当我获得肯定时，她的眼神是赞许的，告诉我要再接再厉......而现在，当我遭受挫折时，在她的眼神里，我看到的，是满满的鼓励。 第一句和第二句最大的不同在哪里？再仔细品味一下，这两句的表达效果如何？ 美文一品 穿过长廊，冲入楼梯，拐过行政楼，当我急匆匆地赶到拓展教室时，只瞥见老师已立在讲台前，心里咯噔了一下。嘴唇嗫嚅了几次，我终于怯怯地喊了一声“报告”。① 这是什么开头呢？ 小作者有哪些动作呢？ 暖 林珂羽 穿过长廊，冲入楼梯，拐过行政楼，当我急匆匆地赶到拓展教室时，只瞥见老师已立在讲台前，心里咯噔了一下。嘴唇嗫嚅了几次，我终于怯怯地喊了一声“报告”。① 美文一品 穿过长廊，冲入楼梯，拐过行政楼，当我急匆匆地赶到拓展教室时，只瞥见老师已立在讲台前，心里咯噔了一下。嘴唇嗫嚅了几次，我终于怯怯地喊了一声“报告”。① 你从她的目光里读出了什么？ 你能找出有关眼神的动作吗？ 暖 林珂羽 “可能，是这个吧。上次的成绩出来了，刚才在报分数。”同桌期期艾艾地说，目光触到我期待的眼神，又马上触了火似的跳开，好像是在躲避着什么。② 借鉴模仿 “可能，是这个吧。上次的成绩出来了，刚才在报分数。”同桌期期艾艾地说，目光触到我期待的眼神，又马上触了火似的跳开，好像是在躲避着什么。（目光无形，但一