第一章 第六节 芽的类型和发育-2021-2022学年八年级上册初二生物【导与练】初中同步练案配套课件（济南版）

第六节　芽的类型和发育 课时达标 知识点1 1.B　按照着生位置,芽分为顶芽和侧芽。 2.B　按芽将来发育情况的不同,可分为枝芽、花芽和混合芽。 3.B　主干顶端的芽叫顶芽,侧枝顶端的芽也是顶芽。因此,一株未经修剪的银杏树共有5个完好的侧枝,有5个顶芽,连同主干的顶芽,共有6个顶芽。 知识点2 1.C　枝芽是未发育的枝条,C符合题意。 2.B　植物的叶是由枝芽上的幼叶直接发育而来的。 3.A　题图为枝芽的基本结构:1是芽原基,将来发育成侧芽。 4.B　对生长期的棉花进行摘心、定期对行道树打顶、春季对果树整形修枝,都是抑制顶端优势,从而多生侧枝、多开花结果或维持好的形态,故A、C、D不符合题意。 5.C　形成层的细胞不断分裂增生,从而使树干不断加粗。竹属于草本植物,茎的结构中没有形成层。所以,竹笋刚钻出地面就与长成后差不多粗细。 6.C　木质部内有导管,可以运输水分和无机盐,因此吊瓶的针头应插到茎的木质部中,C正确。 7.A　枝条的顶端有芽,芽主要是由分生组织组成的。掐去枝条顶端后,没有了分生组织,枝条就不能继续生长了。 综合提升 1.D　生长点有很强的分生能力,属于分生组织,可以使芽轴不断伸长,芽轴没有分裂能力。 2.B　从芽的着生位置划分,a位于枝条的顶端,为顶芽,b、c位于枝条的侧面,为侧芽,A正确;从图中可以看出顶芽a是枝芽,B错误;b、c为侧芽,着生在叶腋处,C正确;a为顶芽,b、c为侧芽,顶芽的长势一般强于侧芽,D正确。 3.C　茎是大多数植物生长在地上的营养器官,具有支持和输导作用。有的茎还能进行光合作用、具有贮存营养物质、繁殖等功能。 4.D　图中甲是周皮,乙是形成层,丙是髓,丁是木质部。松材线虫通过松褐天牛传播,寄生在木质部,破坏细胞,导致松树枯死,D符合 题意。 5.B　顶芽是指长在主干或侧枝顶端的芽,侧芽是指长在主干侧面或侧枝侧面叶腋处的芽。侧枝上的芽不一定都是侧芽。 6.D　人们常利用植物的顶端优势原理,对棉花、花卉、盆景等进行整枝或摘心,破除顶端优势,多生侧枝,提高产量或提升美观度等。 7.解析:(1)由图可知,图1中的芽包括生长点、叶原基、幼叶、芽轴、芽原基等,属于枝芽。 (2)按芽的着生位置,图2中c为侧芽,是由图1中的⑤芽原基发育而来的。图2中的b是由图1中的①芽轴发育而来的。 (3)在生产实践中,人们经常利用植物的顶端优势原理,对作物、果树、花卉等进行整枝、打杈或摘心,调整顶芽和侧芽的生长发育状况,提高作物和果树产量以及花卉的观赏价值。 (4)筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到根。环剥树皮,筛管被割断,叶制造的有机物向下运输到切口处不能再向下运输,就在切口上方积聚起来形成瘤状物。 答案:(1)枝芽　(2)侧芽　⑤　芽原基　①　芽轴 (3)抑制顶端优势　(4)韧皮部(或韧皮部中有筛管) 拔高培优 1.C　生长点具有分裂能力,图中a为顶芽,是由1生长点发育来的,A正确;c茎是由4芽轴发育来的,B正确;枝芽能发育成枝条,C错误;a为顶芽,d为侧芽,由于顶芽对侧芽的生长有一定的制约作用,摘除a顶芽后,d侧芽很快就能发育成枝条,D正确。 2.解析:此题考查实验的设计、分析及顶端优势的知识。修剪果树是为了去掉顶芽,打破顶端优势。侧芽的生长主要受顶芽的影响,不受相邻侧芽的影响。此题实验设计时要注意设置对照,注意变量的控制。取用的三组枝条应是同一植株上的而且长势应相似,对枝条处理时要有一组不进行任何处理,确保正常生长,其他两组一组去掉顶芽,一组去掉部分侧芽,观察并比较它们的长势。若摘除顶芽的枝条侧芽较长,可以说明顶芽对侧芽生长有抑制作用。 答案:(1)侧芽的生长主要受顶芽影响 (2)①相似　②顶芽　侧芽　不进行任何处理 $第六节　芽的类型和发育 知识点1芽的类型 1.按芽着生位置分:　 　、　 　。  2.按芽将来发育成的器官分:　 　、　 　、　 　。  顶芽 侧芽 枝芽 花芽 混合芽 练案 生物 1.枝芽结构及发育 知识点2芽的结构和生长发育 生长点 幼叶 幼叶 芽轴 芽原基 练案 生物 2.花芽的　 　发育成雌蕊、雄蕊及其他结构。混合芽的花部原基和叶原基分别发育成　 　和　 　。  3.芽主要是由　 　组织组成的。  4.顶端优势:当　 　生长旺盛时,　 　的生长就会受到抑制的现象。  5.木本植物茎的结构 花部原基 花 叶 分生 顶芽 侧芽 保护 有机物 长粗 水分和无机盐 练案 生物 1.按照着生的位置,植物的芽可以分为(　 　) A.枝芽和花芽 B.顶芽和侧芽 C.枝芽和顶芽 D.枝芽、花芽和混合芽 2.植物的芽有不同的类型,若小明同学将植物的芽分为了枝芽、花芽和混合芽